一、设计理念：

　　“口语交际能力是现代公民的必备能力。”《语文课程标准》在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”这节课的重点是激发每一个孩子大胆地说出自己的想法。教师首先必须是学生的倾听者，让课堂成为学生学习的俱乐部。当学生有了与人交流的欲望时，还要学习一些交流与倾听的方法，培养健康的交际心态。

　　二、学习目标：

　　1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

　　2、敢于发表自己的看法，愿意与他人交流。

　　3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

　　三、学习重难点：

　　重点：指导学生清楚地表述自己的意思。

　　难点：激发想象思维，把话说清楚、说完整。

　　四、学习准备：

　　课前每个学生画一幅自己最满意的画（有条件的可以电脑画），教师准备展板，每组一块，多媒体设备，若干个小红花（奖品）。

　　五、学习流程：

　　（一）师生谈话，揭示课题

　　1、以课件形式展示小朋友的画，并配上小朋友的介绍。

　　2、引出课题：今天我们开一个自己的画展。

　　（二）介绍自己的画

　　1、（出示展板）这里需要小朋友的画来点缀，谁自告奋勇来展示自己的杰作？

　　2、指生上台展示（实物投影），并自由介绍自己的画。

　　师提问：他介绍得怎么样？（检查学生听的习惯）

　　3、请小朋友们对画进行评议：你觉得他画得怎么样？说说理由。最后师把画贴在展板上。

　　（三）自由组合，小组交流

　　1、自由组合，5、6人一组，师给每组发一块展板，让学生把画贴在板上。

　　2、组内学生互相展示自己的作品，再说说评评，师巡视，注意学生是否把话说完整、说清楚；其他学生是否认真听、大胆发表意见。

　　3、课间操：表演唱《小画家》

　　（四）创设情景，互说互评

　　1、师：画展开始了，我做为第一批参观者来欣赏你们的作品，（走近其中一组，指他们画板上的其中一幅画）这幅画真不错，请小画家当讲解员来介绍一下！

　　2、师点评：我比较喜欢这幅画的什么？哪儿需要修改一下？

　　3、师：又有一批游客来参观了，让我们表示欢迎吧！（指若干学生当作游客去各组欣赏，并请部分小画家当讲解员介绍作品。）

　　4、汇报参观情况（点评），评选最佳讲解员、最佳评论员（发奖）

　　5、师把每组的展板挂在黑板上，让学生自由点评，评出最佳小画家（发奖）。

　　（五）拓展延伸

　　把今天开画展的情况向家长做介绍。