教学目标：

　　1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商0的道理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。

　　2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。

　　3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。

　　教学过程：

　　活动一：

　　师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？”

　　师：我们先来解决第一个问题。

　　[学生根据已有的知识经验列出算式]

　　师板书：420÷3

　　问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。

　　学生分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。

　　师：哪一个小组交流一下你们的做法？

　　学生可能出现的做法：

　　1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。

　　师：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0。

　　学生写的竖式会有两种情况：

　　师板书：

　　师肯定两种写法，选取最佳的写法。

　　活动二：

　　师：我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决，该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？

　　做完后全班交流，着重让学生说一说个位上2除以6时该商几？

　　活动三：

　　师：我们今天学到的知识有什么特点？

　　学生进行观察总结。

　　活动四：巩固应用

　　1、做课本41页第三题巩固除法的基本练习题目。。可以抽生板演。

　　目的是以此来提高除法计算的准确性。

　　2、第四题是一道解决现实问题的题目。练习时教师适时引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还，为什么？让学生明白计算结果与解决现实问题的关系，学会灵活思考问题。

　　3、小测验：第六、七、八题。