（第一课时）

　　教学目标：1、识记生字，指导书写“舞”字。

　　2、熟练、流利，有感情地朗读课文。

　　3、体会小作者让世界充满爱的思想情感。

　　教学重点：采用多种方式识记生字。

　　教学难点：体会小作者让世界充满爱的思想情感。

　　教具准备：词卡、字卡、课件、磁带。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、课件播放各种奇妙的声音，让学生说说听了有什么感受？

　　2、相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。那么诗中借助小小的声音，传递着儿童心中怎样的渴望呢？我们来学习课文。

　　3、板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师范读。要求：听准字音，注意老师的语气、轻重与停顿。

　　2、请同学们试着读，圈出生字，记忆字形。

　　3、老师看看你们读得怎样了？（指2名学生读）。

　　三、小组合作，自主识字。

　　1、先小组内交流。

　　2、全班交流。

　　3、引导学生用多种方式识记。

　　1学习“真、诚”二字。

　　请同学们朗读诗歌的最后一句，你觉得哪个地方应该重读？（真诚、爱）出示词卡——真诚。认读，理解词义，扩词，说一句话。

　　2学习“微”字。

　　请同学们看老师的动作（微笑状），谁认识“微”字？从字卡中挑出来。认读，扩词。从“微笑”这个词语中，你能知道“微”的意思吗？

　　3学习“舞”字。

　　请一名同学到前面表演一段舞蹈。出示“舞”字。你喜欢跳舞吗？休息一下，活动活动。

　　4学习“着”字。

　　在生活中，你在哪里接触过这个字？这个字就是“着火”的“着”，你还在哪些词语中用到过它？

　　四、指导朗读，培养语感。

　　1、老师朗读，学生跟读。

　　2、指名分小节读，生评议。

　　3、师相机用课件出示重点句子指导读。

　　1读出停顿。“我不过是个小小的声音”，读这句话时，在“我”后边停顿，在“个”字后边停顿。读“小小的”声音要轻，语速稍慢，表达内心美好的愿望。

　　2读出韵律。第一、二、三小节结尾压“ong”韵,第四小节压“ai”韵，要引导学生加以体会这种韵律美，从而表达出美好的心愿。

　　3读出真情。“让我们尽情地放声歌唱！”“歌唱人与人之间真诚的爱！”

　　这两句话都是感叹句，要以饱满的热情读出生活的美好，人事间的真爱。

　　4、理解“清新”的意思。

　　5、采用多种方式读。如，小组读，齐读。

　　五、感悟意境。

　　谁能说说这首诗歌中传递着儿童心中怎样的渴望？（歌唱和平、幸福、美好的未来，人与人之间真诚的爱。）

　　六、课间操。

　　让我们来轻松一下。“铃儿响叮当”。

　　七、指导书写“舞”。

　　1、强调“三个一”。

　　2、师范写，生注意笔顺。

　　3、生仿写。

　　八、风车游戏。

　　风车后有词卡，读对的送给他。

　　（第2课时）

　　教学目标：1、指导书写生字。

　　2、完成课后练习。

　　教学重点：指导书写“微、真”。

　　教学难点：创作小诗歌。

　　教具准备：小黑板、字卡、词卡。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、出示字卡认字。

　　2、出示词卡认词。

　　二、指导书写

　　让学生说说难写的地方给大家提个醒。

　　1、“真”字中间有三横。

　　2、“微”字中间几的第二笔是横折提。

　　师范写，生观察位置。

　　生仿写，强调写字姿势。

　　三、课后练习。

　　1、读下面的词，选择自己喜欢的词语说话。

　　指名试着说一句话。

　　纠正不恰当的地方。

　　2、读一读，记一记。

　　说梦想。小组交流——推荐有创意的参赛——评选最佳梦想。

　　3、读课文，填空。

　　先读课文，在课文中找到答案。

　　4、背一背。

　　师先简介大意，再指导背诵。

　　四、拓展练习。

　　1、多音字组词。

　　着（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　2、造句。

　　真诚：————————————————————————————————————————

　　清新：——————————————————————————————

　　3、自己试着创作一首小诗歌。

　　五、课堂小结。