加法运算定律进行简便计算 教学设计
教学内容：应加法运算定律进行简便计算 -- 教材第116页例5 ，做一做题目及练习二十七1 - 3题。
教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。
教学过程：
一、复习
1．让学生把书翻到第158页，做口算练习（六）的前14道小题，把得数直接写在书上，看谁算得又对又快。
2．教师：鈥溗芩狄凰导臃ǖ慕换宦珊徒岷下桑坑米帜冈跹硎荆库��
二、新课
1．通过新旧知识的对比，使学生理解加法的运算定律同样适用于小数。
教师：鈥溓懊嫣岬降募臃ń换宦珊徒岷下芍械氖际鞘裁捶段У氖库�澥寡魅氛庑┰怂愣啥际窃谡段凇＝幼湃醚卮鹣旅娴奈侍狻�
下面每组算式两边的结果相等吗？
3.2 + 0.5 ○ 0.5 + 3.2
（4.7 + 2.6）+ 7.4 ○ 4.7 +（2.6 + 7.4）
学生算完后，还可以让他们再任意举两个这样的例子，看看交换加数的位置，改变三个加数的运算顺序后得数有没有变化。
教师：鈥溚ü詹诺牧废埃惴⑾至耸裁矗库�澮佳党稣臃ㄔ怂愣啥孕∈彩视谩＝幼旁偬嵛剩衡�溝衷谖颐侵兰臃ǖ脑怂愣啥孕∈彩视茫敲聪嗉拥牧礁鍪⑷鍪姆段Ф伎梢允鞘裁囱氖库�澥寡魅罚臃ǖ脑怂愣傻氖视梅段Э梢园ㄕ托∈�
2．教学例5。
教师出示例5，让学生观察例题有什么特点。并提问：鈥溓胪窍胍幌耄獾捞庠跹扑慵虮悖磕慵扑愕母菔鞘裁矗库��
然后让学生独立计算，并写出每步的根据是什么运算定律。算完后，让学生把书翻到第116页，看例5的两种算法，并提问：鈥溎闶窃跹扑愕模磕愕乃惴ㄓ胄×帧⑿∏嗟哪囊恢忠谎磕闳衔闹址椒虮悖库��
可以让学生多说一说，使大多数学生都明白，小青的算法简便。接着再提问：鈥溞∏嘣诩扑闶卑�0.6和3.4放在一起应用了什么运算定律？7.91加0.09应用了什么运算定律？鈥澑嫠哐院笤诩扑闶保苡眉虮闼惴ǖ囊眉虮惴椒扑恪�
3．做第116页鈥溩鲆蛔鲡�澲械奶饽俊�
做第1题，可以提示学生，先观察题中的三个加数，再根据运算定律填数。订正时，指名说一说自己是怎样填的，根据的是什么运算定律。
做第2题，指定两名学生到前面板演，其他学生自己做，教师巡视，辅导差生。订正时，让板演的两名学生说一说，自己是怎样计算的，根据什么运算定律。再了解有多少学生做错了，让他们说一说自己错在什么地方，怎样改正。
三、巩固练习
做练习二十七的第1 - 3题。
1．做第1题，教师提示学生按题目的要求用简便方法计算，再让学生做。可指定两名学生到前面板演第二行的两道题，教师检查学生第4小题是怎样计算的。订正时，让板演的两名学生说一说自己是怎样算的，尤其是第4小题，让学生会用这种简便方法即可，不必说出根据什么。
2．做第2题，做题前先提醒学生，要认真审题，先看能不能用简便算法，再进行计算。教师巡视，辅导差生。订正时提问：鈥溎募傅捞獠荒苡眉虮闼惴ǎ坑冶叩�2小题是怎样算的？鈥澚私庋忻挥邪延冶叩�2小题错写成鈥�4.9 + 0.1-（4.9 + 0.1）鈥澋模裁创恚员慵笆本勒�
3．做第3题，让学生独立做，集体订正。
四、小结
教师：鈥溦饨诳挝颐茄傲四男┠谌荩课颐强梢杂媚男┰怂愣山行∈蛹醴ǖ募虮慵扑悖库��
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