Module6 Unit2 What`s it about?教案（四）

　　一、教学目标

　　1. 让学生听懂、会说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.

　　2. 运用句型Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.描述某个地方的方位。

　　3.音标

　　二、教学重点：

　　能说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.”

　　三、教学难点：

　　运用所学描述某个地方的方位。

　　四、教学用具：

　　录音机、单词卡、磁带。

　　Teaching steps:

　　Step1、Warmer

　　（1）教师出示一个指南针并标出“west, east, north, south”四个方向。

　　（2）Let’s chant:

　　East, east, east, Shanghai is in the east of China;

　　West, west, west, Xinjiang is in the west of China;

　　South, south, south, Hainan is in the south of China;

　　North, north, north, Beijing is in the north of China.

　　Step2、Presentation

　　（1）教师出示一张中国地图，说明地图上各个方向的代表城市，提问学生：“Where is Sanya?”引导学生说出：“It’s in the south of China.”请几名学生到前面来当“小老师”，模仿老师的样子问其他学生。最后教师指着新疆对学生说：“We know that Lingling went to Xinjiang last year. Her grandmother lived there, and she had a wonderful time there. What did she do there? Do you want to know? Ok, let’s look at the text and find it.”

　　（2）呈现课文内容,请学生观察后，试着回答以下问题：图中有几个人？他们都在做什么？

　　（3）请学生翻开课本，教师播放课文录音，结合书上的图片，请学生回答以下问题：

　　A、When did Lingling go to Xinjiang?

　　B、Which mountain did Lingling climb?

　　C、Which lake did Lingling visit?

　　D、 Did she have a good time?

　　请学生在听录音的同时，用笔勾出不认识的单词和短语，根据插图和上下文猜测每个生词的意思。

　　（4）教师再次播放录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音语调。然后请几个学生在全班朗读课文。

　　及时纠正学生发音不准的单词。

　　（5）请学生同桌两人一起讨论课文中的插图，运用本课的重点句型，发挥自己的想象描述出图片的内容，练习用英语表达，看看谁的描述最有新意。

　　Step4:音标教学：请学生听录音认真模仿，教师讲解发音要领。

　　Step5: 结束课文教学