《山青青》 教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读10个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画鈥準垅�澓外�満嵴燮测�潯�
4、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
5、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境。
过程与方法：
观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难，识记生字；畅谈所知，大胆想象，扩充文本，感悟内容；配乐感情诵读文本，品味春风、春雨、春色的美丽；自选方式，呈现文本，综合实践，课外延伸；合作探究，书写实践，提升能力。
情感、态度与价值观：
1激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。
2培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神。
3喜欢学语文，体验学习的快乐。
策略方法：
提供美丽的春景图，引领孩子们找寻春天的记忆，共同走进美丽的春天；遵循鈥溣梢椎侥选⒂汕橙肷钼�澋娜现媛桑览龅拇禾烊煤⒆用茄蚪ソ厝隙辽郑还睦⒆用歉魇慵杭┨杆鎏挝穆家簦箍胂蟮某岚颍诿览龅拇禾熘邪肯瑁惶峁┯琶赖睦智偈购⒆用橇芾炀≈碌谋硎龀龆源禾斓脑廾烙肴劝淮瓷韫憷目占洌煤⒆用亲灾餮≡裎谋镜某氏址绞剑偈姑恳桓龊⒆釉谑导疃校钊敫形虻卮禾斓拿览觯惴⑷劝禾臁⑷劝笞匀恢媲椤�
教学准备：
1计算机课件（春天的美景图，并配有优美的乐曲）；
2写有鈥溕剿⑿∧瘛⒚小⒔猩⒙滩荨⑹髅纭⑻锏亍⒋河辍⒙堂擅赦�澋却视锏男『诎澹�
3课文的录音磁带以及理查德路克莱德曼的钢琴曲；
4计算机课件（以不同的方式呈现单个生字）。
教学设计：
师生活动
设计意图
一看图描述，引入课题。
师：同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请看（计算机映示春天的美景图，并配有优美的乐曲），你看到了什么？想到了什么？
生各抒己见。
师：正像同学们所说的那样，这是一幅春天的美景图，有一个叫王清秀的诗人，她看到了春天的美丽景色之后，诗兴大发，写了一首诗，那么，诗里到底写了些什么内容呢？你们想不想知道？
生答。
师：好，下面，我们就一起来看《山青青》这首诗。师板书课题，生齐读。
二熟读诗歌，识记生字。
（一）形式多样，熟读诗歌。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3师大声范读，生指字小声跟读。
4指名读。
5小组读。
(二)小组合作，认读词句。
1师出示写有鈥溕剿⑿∧瘛⒚小⒔猩⒙滩荨⑹髅纭⑻锏亍⒋河曷堂擅赦�澋却示涞男『诎濉�
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