学情分析：《语文》课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，写字方法，所以本节课根据教材资源科学性，趣味性的特点，通过创设情景，为求在教学中激发学生学习兴趣，进行识字，写字实践等训练。

　　教学目标：

　　1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。

　　2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护动物。

　　3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。

　　教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。

　　教学准备：课件、田字格

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课。

　　同学们，你们喜欢动物园吗？在动物园里你最喜欢看什么动物？今天，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗？下面就让我们一起来看看吧！（请看大屏幕）

　　教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，（生：猜）

　　设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习

　　二、看图识字、了解形声字特点

　　（一）同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀？

　　生（想）那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二（1）

　　①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。

　　②请同学们借助拼音读一读，（指名读、齐读）把这些字读给你的同桌听一听。（指名读、领读）

　　（设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。）

　　（二）同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗？首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁？

　　（生：狗、猫、猪）

　　飞鸟队成员的名字（生：燕子、鸽子、大雁）

　　昆虫队成员的名字（生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

　　野生动物队成员的名字？（生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿）