3．巩固练习

　　56＋24－30＝　　　　　 67－34＋39＝

　　32＋（55－46）＝　　　 76－（13＋42）＝

　　要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将四道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果．

　　4．归纳质疑

　　（1）通过这节课的学习，大家有什么收获？

　　（2）还有什么不明百或是需要说明的问题吗？

　　（3）除了同学们想出的方法以外，谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗？

　　（4）今天学习的题目，在我们的生活中有没有类似的例子？

　　三、布置作业

　　板书设计

　　教案点评：

　　本节课紧接上一课的内容，在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时，便通过一个动画很好地复习了这部分内容。

　　随后又通过一个动画，形象地演示了混合运算的运算顺序，使学生通过自主的选择，发现、掌握运算顺序。

　　探究活动

　　讨论会：迎新生

　　活动目的

　　增加学生对连加的认识．

　　讨论题目

　　下面是开学前一天，六一小学大队辅导员和大队干部们的对话：

　　李老师：为了迎接新生入学，我们要给每一名新学生制作一朵小红花．还要布置好带新生进教室的人员．

　　六年级的四个大队长齐声说：“放心吧，李老师，我们年级已经把这些事都包了！”

　　六一班的大队长说：“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了．”

　　六二班的大队长说：“我们班的同学们也在做小红花，已经做好了49朵了．”

　　六三班和六四班的大队长说：“李老师，我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了．”

　　六一班的大队长又说：“明天，我们班有23名同学负责迎接小同学，28名同学负责给小同学们戴小红花．”

　　六二班的大队长说：“明天，我们班有25名同学负责迎接小同学，22名同学负责给小同学们戴小红花．”

　　李老师说：“你们的工作可真主动，不愧是六年级的大哥哥大姐姐，你们在一起算一算，做的小红花够不够，给一年级小朋友戴花的人够不够，如果不够，从五年级补上．”

　　“您就放心吧！没问题．”

　　小读者们，请你从中找出有用的条件来算算，他们准备的小红花够吗？是不是每一个一年级的新生都有人负责给他（她）戴上小红花呢？

　　活动过程

　　1．教师出示讨论题目，有条件的可由学生表演．

　　2．学生分组讨论，然后每组派代表叙述本组结论．

　　3．教师评判，给结论正确者戴上小红花．