一教学目标：

　　1认识9个字，会写8个字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语

　　2能够正确、流利地读课文，背诵课文。

　　3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

　　二教学重点：

　　1认识9个字，正确书写8个字。

　　2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

　　3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。

　　三教学难点：

　　1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

　　2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

　　四教学准备：

　　1字词卡片

　　2实物投影

　　3电脑课件

　　五教学时数：

　　2课时

　　六教学过程

　　第一课时

　　一导入

　　1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》）

　　2、师生共同欣赏并演唱歌曲。

　　3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题）

　　4、齐读课题。

　　二初读课文，读准字音。

　　1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。

　　2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文）

　　3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。

　　4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。

　　5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读）

　　6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。

　　三精读课文，理解感悟。

　　1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？

　　2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

　　3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。

　　4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）

　　5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。

　　6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。

　　7、学生配乐朗读，师生评议。

　　8、看课件练习背诵

　　9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？