1、使学生在现实情景中，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。

　　2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。

　　3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。

　　重点：乘法的意义

　　1.1认识乘法

　　教学内容

　　教科书第1～3页

　　教学目标

　　1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

　　2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。

　　教学重点难点

　　1、重点：初步理解乘法的意义。

　　2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别

　　教学准备

　　挂图

　　教学过程

　　修改意见

　　一、 导入新课

　　我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

　　二、新授

　　1、教学例1。

　　（1）出示例1图

　　（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？

　　板书：2+2+2=6（只）

　　图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？

　　板书：3+3+3+3+=12（只）

　　（3）老师指着算式提问：

　　这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？

　　（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

　　2、教学鈥準砸皇遭��

　　（1）出示试一试（1）

　　先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说1个2，2个2......最后填在书上。

　　（2）第2题

　　让学生直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，最后填一填。

　　三、认识乘法

　　1、教学例2

　　（1）出示例2图

　　观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）

　　（2）、认识乘法

　　老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：认识乘法）

　　4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2脳2=8，像2脳4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（鈥溨该椻�潱┙谐撕牛ò迨椋撼撕牛�，可以这样写（示范写鈥溍椻�潱�。鈥�2脳4鈥澓�2乘4鈥湣�