出示学习单：1、读生字，给这些生字组词。

　　2.认识2个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。

　　3、交流

　　四、延伸拓展（5分）

　　一、复习

　　1、复习生字“声、冲、破、块”

　　2、出示生字，学生认读。

　　一声春雷 冲破 石块 外衣　 迎着　 笑声 一节　 再向上　 春笋　 唤醒　 掀开　 冒出

　　褐色　 娃娃　 生长　 长江

　　一、精读、体会第一自然段

　　出示第一自然段内容

　　1．是谁把春笋唤醒的？春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？

　　2．小春笋在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于可以出来看看春天是多么的美好了！

　　3．指导学生表演时要用手作成尖角状慢慢往上升，且要有力度，从而引导学生理解“冲破”一词。

　　[出示模型：一块石头] 老师用手压着石块，引导学生理解“掀翻”一词，并通过表演反馈出来。

　　4．哎哟，我们的头顶上有好多重重的泥土啊，使劲使劲，把它冲破！我们头上还有一块好大的石头啊，嗨哟嗨哟，把它掀翻！瞧，一个一个的春笋都长出来了！真多呀！这是多么强大的生命力啊！你看到这些,想对春笋说一句什么话?

　　5．指导朗读。

　　下面我们来比赛，看谁能当上勇敢的小春笋！

　　“一声春雷 ”要读得稍慢，清晰有力。

　　“唤醒”要重读，突出“冲破、掀翻、一个一个、冒”这几个描写春笋顽强生长的动作。

　　三、精读、体会第二自然段

　　1．小春笋冒出来了，[出示实物]看，老师把浅褐色的小春笋带来了。

　　哎呀，这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是——裹在身上。

　　强调“裹”字重读，“嫩生生”轻读。

　　2． 小春笋冒出了地面，看到了美丽的世界。

　　3．[课文动画片段演示：春笋节节长高] 春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上——长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上——长一长。春笋就是这样——一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

　　三、教学生字

　　1. 今天我们再学习五个生字“外、迎、笑、节 ”以及一个新的偏旁。。

　　四、延伸拓展

　　交流收集到的相关春笋的美文、故事等材料。

　　作业

　　设计

　　★　　　　　　 完成《一课一练》上相关练习。

　　★★ 观察春天里的一种植物生长状态，用几句话写下来。

　　“学程导航”课时教学计划

　　施教时期　　年　　月　　日

　　教学内容

　　1 春笋

　　共几课时

　　3课时

　　第3课时

　　课型

　　讲读

　　第几课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1．有感情朗读课文和背诵课文。

　　2．学习生字“块、再”以及一个新的偏旁。

　　3．了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力

　　4.练习写含有像的句子。