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　　施教时期　　年　　月　　日

　　教学内容

　　1 春笋

　　共几课时

　　3课时

　　第1课时

　　课型

　　讲读

　　第几课时

　　教学目标

　　1．能正确地朗读课文。

　　2．学会本课的9个生字词，两条绿线内的7个字只识不写.认识4个偏旁，认识一个多音字.理解由生字组成的词语。

　　3．能正确书写鈥溕�、冲、破鈥� 以及3个偏旁。

　　4．整体感知课文，激发学生的学习兴趣。

　　教学重难点

　　学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　教学资源

　　收集与春笋有关的资料。

　　预习设计

　　1.读准字音，读通课文，标上小节数。

　　2.会用鈥溕�、冲、破、块鈥澴榇省�

　　3.收集与春笋有关的资料。

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　一、揭题、解题（2分）

　　1．学生交流自己知道的有关春笋的信息。

　　2．[出示课题] 指读，开火车读，相机正音。

　　二、 正音、朗读

　　出示学习单1（16分）

　　1．借助拼音，把课文读正确、通顺，读完一遍就标上小节符号。

　　2．自由朗读词语，把词语读准确。

　　1、生自由朗读，标小节号。

　　2、师检查

　　3．逐句朗读

　　全班交流，指读句子，从中强化或纠正生字新词的读音。

　　4．数一数课文有几个小节？请两位同学分小节朗读课文。

　　师生点评，评出鈥溞⌒±仕屑意��

　　5. 全文朗读。

　　三．教学生字　（12分）

　　1．请小老师上前面试，应征。

　　（1） 考题：这个字是什么结构的？有什么特点？

　　准确说出这个字的笔顺。（教师相机教学新的偏旁）

　　（2） 面试成功后，由小老师请同学给这个字找朋友，并由小老师判断他是否正确。

　　2. 学生按照正确笔顺进行描红，教师巡视指导。

　　3. 请同学们拿出习字册，准备临写。教师范写一遍，强调笔画的运笔和位置。学生临写两遍，教师巡视指导。（10分）

　　一、揭题、解题

　　1. 小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音？

　　2. 春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。

　　3. 今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？谁来读读课题？

　　二、 正音、朗读

　　1. 小春笋是怎么长出来的呢？

　　2. 听过课文，你能自己朗读吗？

　　3、出示词语

　　一声春雷 冲破　 石块　 外衣　 迎着　 笑声　 一节　　 再向上　 春笋　 唤醒　 掀开　 冒出

　　褐色　 娃娃　 生长　 长江

　　[逐句出示：

　　一声春雷，唤醒了春笋。

　　它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

　　春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。