《骑牛比赛》第二课时教案

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　　施教时期 年 月 日

　　教学内容　 骑牛比赛

　　共几课时 2课时

　　第几课时 第2课时

　　课型　　 讲读

　　教学目标

　　1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。

　　教学重点

　　重点:理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。

　　难点:理解骑手说的话

　　教学资源

　　生字卡片、教学挂图

　　预习设计

　　1、读熟课文。

　　2、不看生字能正确书空。

　　3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方?

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　一、温故知新

　　1、　 1、认读词语

　　技艺 高超 热烈 一束鲜花 特别

　　2、　 2、选择词语说话。

　　比比谁说的词语多,谁用的词语多。

　　二、潜心会文

　　1、学习第二自然段

　　(1)自读第二自然段

　　(2)说说读完后的感受

　　(3)找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。

　　挤满了人兴致勃勃

　　(4) 练读,指名读,评议。

　　(5)找找看出这个骑手鈥溂际醺叱�鈥澋拇视铩�

　　A、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再读两、三遍,体会鈥溂际醺叱�鈥�

　　2.学习第三自然段

　　(1)指名读第三自然段

　　(2)男女生分读句子,说说鈥溕锨Т吴�澦得魇裁�?

　　(3)学生自由讨论,自由说。

　　(4)分角色朗读。

　　(5)学生生赛读,评议。

　　三、总结课文

　　1、交流明白的道理。

　　2、诵读成语、名言

　　精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前

　　只要功夫深,铁杵磨成针。

　　四、学习生字

　　1.认读生字。

　　2.交流识记方法。

　　3.给生字组词。

　　4.描红。

　　版块一

　　1、出示词语

　　2、指导说话

　　版块二

　　1、自读第2自然段。

　　(1)读完后,你有什么感受?

　　(2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?

　　(3)指导读词

　　(4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?

　　(5)从哪里看出这个骑手鈥溂际醺叱�鈥�?

　　过渡:不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?

　　2、自读第3自然段。

　　(1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?

　　(2)谁知道这句话的意思?

　　只有鈥︹��尽管鈥︹�λ�还是鈥︹��

　　小姑娘鈥︹�ξ以�经鈥︹�ι锨Т吴�︹��

　　(3)你从骑手的话中知道了什么道理?

　　3、指导朗读

　　(1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;

　　(2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。

　　4、范读

　　版块三

　　1、学完了课文,你知道了什么?

　　讨论后,出示填空。

　　高超的本领是经过( )得来的。只有( ),才会有( )。

　　2.补充名言

　　版块四

　　1、出示生字

　　2、观察鈥湽垅�潯⑩�溛烩�潯⑩�溙剽�濃�湸吴�潯⑩�溂尖�澰谔镒指裰械奈恢谩Ｋ邓岛帷⑹�中线上的笔画,教师红笔标出。

　　3、老师在田字格做示范。

　　4、让学生描红、临写。教师巡回指导。

　　作业

　　设计

　　★完成《习字册》上5个生字。

　　★★完成《补充》、《一课一练》剩余

　　★★仿照课文,写写自己平时碰到过哪些困难,是如何克服的。