两位数加两位数进位加 教学设计
教学内容：
教科书11鈥斺��12页两位数加两位数例3
教学目标：
1、进一步学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，培养学生思考问题和解决问题的能力。
教学重点：笔算进位加法的计算方法。
教学难点：进位加法中如何进位。
教学过程：
一、创设情景，引入算法
昨天小朋友帮老师解决了难题，但老师不明白，小朋友为什么不安排二（1）和二（3）的同学乘一辆车呢？你们能告诉老师吗？
（出示主题图）
1、小组讨论验证
2、汇报讨论结果
你准备用什么方法来验证呢？
引出加法算式：36+35=
3、学习进位加法的笔算方法。
（1）请大家先用小棒摆一摆。
（2）说说算法：先加什么？再加什么？
4、通过计算得出二（1）班和二（3）班不能合乘一辆车。
5、讨论：笔算进位加法要注意什么？
二、运用知识，解决问题。
1、摆一摆，算一算
2、计算下面各题。
45+47= 76+5= 32+18=
4 5 7 6 3 2
+ 4 7 + 5 + 1 8
独立计算，说出计算过程。
3、列竖式计算
三、联系社会实际，活用数学知识。
练习二第七题。
四、师生共同小结
小朋友可真有本事，帮了老师这么大一个忙。在帮忙的过程中你学到了什么呀？
《两位数加两位数进位加 教学设计》摘要：6+35= 3、学习进位加法的笔算方法。 1请大家先用小棒摆一摆。 2说说算法：先加什么？再加什么？ 4、通过计算得出二1班和二3班不能合乘一辆车。 5、讨论：笔算进位加法要注意什么？ 二、运用知识，解决问题。 1、摆一...
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