时、分、秒的认识 教学设计

　　知识目标：使学生认识时间单位：时和分。知道1时=60分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。

　　能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

　　思想教育目标：教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。

　　教学重点：建立时、分的概念。

　　教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。

　　教具、学具：投影机、投影片、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30就起床了。你们呢？

　　师：你是怎么知道时间的？

　　师：对，钟表是我们用来记时间的工具。有哪些同学会看钟表上的时间？

　　师：谁看图说一说小明的作息时间？

　　师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。

　　板书课题：时分的认识。

　　二、教学新课。

　　1、认识钟面。

　　师：到底该怎样看时间呢？我们先来认识钟面的结构。

　　师：钟面上有几根针？你知道他们的名字吗？（较短的针是时针）（较长的针是分针）在日常生活中，你们观察到他们朝着什么方向走？用手比划一下。象这样的方向我们称为顺时针。

　　让学生利用自制的钟面观察，要求4人小组讨论：

　　（1）议一议：从钟面上，你还知道什么？

　　（2）根据回答填一填：钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。

　　2、建立1分、1时的时间概念。

　　（1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？

　　（2）师：1分到底有多长呢？

　　师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。

　　（3）师：人的脉搏1分钟大约为65----75次，数你自己的脉搏，1分钟跳（ ）次。

　　尽管1分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1分钟，我们应该珍惜时间努力学习。

　　3、时、分的进率。

　　（1）师用钟面模型进行演示，要求学生观察：

　　时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什么？得出结论：1时=60分。

　　（2）尝试练习：

　　a、引导学生认识1小时大约有多长？

　　一节课是（40）分，课间休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小时。

　　b、课本73页的第3题。

　　师：哪种动物的时间最少？为什么？（看清单位名称）

　　4、认读整时。教学例1。

　　谁能读出钟面的时间？它们都是整钟点，你们是怎样看时间的？（在书本71页找答案）你们能把时间写下来吗？

　　自学课本71页例1，看看时间的表示方法有几种？怎样表示时间？质疑。

　　让学生回答后填书。