丑小鸭

(二年级上册)

《丑小鸭》 教学设计 (三)

2011-06-03  | 向南方 丑小鸭 向南 

  28 丑小鸭

  文本细读:

  这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子,在经历种种歧视、挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。

  作者用同情的笔触,将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭因为又大又难看,从一出生,嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他:兄弟姐妹们讨厌他,连妈妈最后也劝他鈥溩咴缎┌赦潱湶畹愣涣匀棱潱换嵘埃烩溑┘业哪讣兔ú欢铣靶︹潱觳畹惚欢乘涝诒涞暮哜︹θ欢种值拇煺鄄⒚挥秀鹚悦览觥⒍悦篮蒙畹南蛲胱非蟆>」鼙慌┘沂昭辉溉淌芗τ朊ǖ某靶Γ匦伦呦蜃匀唬痪」芾爰伊骼耍醇蝗好览龅奶於煜蚰戏椒扇ナ保悄敲吹拟溝勰剿悄拟潱徊恍⌒呐龇酥魅说哪逃停痔咏舜粤掷铮坏贝禾煊只氐酱蟮兀旨窖瞿揭丫玫奶於焓保挥勺灾鞯胤上蛘馊好览龅拇竽瘛U馐保吹剿杏吵龅淖约翰辉偈浅舐幕倚⊙迹且恢惶於臁b溗械教炜沾永疵挥姓庋叮澜绱永疵挥姓庋馈b澦肓嗣赖男辛校噬狭讼蛲拿赖母叻濉

  丑小鸭的故事,使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣,都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。如不可嘲笑他人,坚持不懈、不灰心,不可靠外貌判断;也可能意识到鈥溗男蜗罂赡苡氪蟛糠秩瞬畈欢唷b濃溝衷谀愕难硬灰欢ù砦蠢茨愕难印b 鈥溨灰闶且桓鎏於斓埃呐律谘汲∫裁挥泄叵碘澋鹊取6溨灰恍缸非螅。词股泶δ婢常仓漳苁迪肿约旱睦硐脞澋牡览恚步岣陨羁痰钠舻稀

  由于作者在这篇童话中,通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难,以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想,因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。

  安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子,小时不仅经常和饥饿打交道,同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、鈥溡煜胩炜澋睦硐氅ぉに氲币桓鲆帐跫遥桓霭爬傥柩菰保桓龈璩遥桓鲈谖杼ㄉ媳硌萑松⒋丛焘溍棱澋囊帐跫摇N耍谝话阌顾兹说难壑芯统闪艘桓鎏齑蟮男Ρ5匆坏阋膊桓械狡佟

  安徒生14岁就离开了家乡奥登塞市,带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子,只身去那举目无亲的京城──当时的文化中心哥本哈根,去追求他的理想。不难想像,在当时那个世态炎凉的社会里,等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他结下不解之缘。但他以顽强的毅力,克服了种种困难。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体,毁坏了他的体形和声音,使他不能成为一个舞台艺术家,但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的:他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗,成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。

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《“丑小鸭” 教学设计 (三)》摘要:农家的母鸡和猫不断嘲笑,冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而,种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。尽管被农家收养,但不愿忍受鸡与猫的嘲笑,而重新走向自然;尽管离家流浪,但...
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