新课标《画》 教案
一、教材简说
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住鈥溁�澱飧雒盏祝プ』男蜗筇卣髡箍枋觥Ｍ嘉亩杂Γ苁寡凶逃形兜匮级廖模形蚴兴杌娴纳木跋螅佣艿矫赖难铡�
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
二、学习目标
1．认识11个生字，会写4个字。认识鈥滃痢⑩噔�澚礁銎浴�
2．知道鈥溤垛�澓外�溄�潯⑩�溣锈�澓外�溛掴�潯⑩�溊粹�澓外�溔モ�澥且馑枷喾吹拇省�
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
三、教学建议
（一）识字写字
1．识字。
（1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课11个生字中，鈥溕�澥瞧缴嘁簦�溕⒋衡�澥乔躺嘁簦�溄⒋骸⑷蒜�澥乔氨且簦�溙⑸⒕�澥呛蟊且簦�溤丁⑽掴�澥钦迦隙烈艚冢傅佳磷肌？扇醚ハ嗳隙辽帧⒄簟�
（2）在学会新偏旁鈥滃痢⑩噔�澋幕∩希醚灾魇都亲中危⒔涣魇都堑姆椒āＲ韵路椒ü┎慰肌�
①偏旁归类。如，鈥溤丁⒔⒒光�澏加锈�滃菱�潯�
②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，鈥溙焘�澅涑赦�溛掴�潱�溔脞�澅涑赦�溔蒜�潱�溙�澅涑赦�溄�潯�
③编字谜。如，鈥湸衡�潱衡�溔巳障氯ゴ河吴�潱�溊粹�潱衡�溍咨霞雍崾鐾封�潯�
2．写字。
指导写字，除继续巩固鈥溒病⑥噔�澋男捶ㄍ猓氐闶橇沸粹�湹汊�潯Ｒ侄题�溒测�澓外�湹汊�潯Ｕ馑母鲎直驶欢啵⒁獗驶奈恢茫炎中丛瘸啤＝淌稍谔镒指裰蟹缎矗骶咛逯傅肌�
人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔鈥溵噔�澊邮邢吆秃嶂邢呓徊娲ζ鸨省�
六：最后一笔是鈥湹汊�潱灰闯赦�溵噔�潯�
（二）朗读感悟
1．让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的美。
2．读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
3．表演想象，感悟诗意。在学生反复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的感悟配上动作进行朗读表演。如，读到鈥溄奚�澥保龀霾喽亩鳎欢恋解�溔死茨癫痪�澥保龀霭谑值难印Ｃ靼渍馐资吹氖且环剿�
4．诗中有几对意思相反的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。如，鈥溤垛�澓外�溄�澮馑枷喾矗潜冉隙缘摹？梢跃倮得鳎纾�溄淌依铮谝慌抛焕牒诎褰詈笠慌抛焕牒诎逶丁ｂ�濃�溊粹�澓外�溔モ�澘扇醚ü龆骼蠢斫狻�
5．指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课文的方法，如，抓住鈥溕健⑺⒒ā⒛疋�澦母鲎掷幢乘校プ♀�溤垛�澓外�溄�潯⑩�溔モ�澓外�溊粹�澚阶橐馑枷喾吹拇世幢乘小�
（三）课后练习
把鈥溛一崴碘�澲辛苑匆宕首龀赏肥胃髟谕飞希谝衾职樽嘞伦稣遗笥训挠蜗贰�
（四）实践活动
1．从自己认识的字中找一找意思相反的，看谁找得多，记得多。
2．课外收集谜语，开展猜谜活动。
（五）教学时间
教学本课可用1鈥�2课时。
四、教学设计举例
（一）引发记忆，谈话导入
春天有哪些景物让你们觉得很美？
（二）初读课文，认读生字
（三）再读课文，引导质疑
（四）朗读感悟，揭示课题
1．通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读，让学生图文对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是鈥溁�潯�
2．创设情境，配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。指导背诵。
（五）巩固识字
先分组认读生字，交流记字方法，再用开火车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。
（六）认识反义词
先找出课文中意思相反的词，再通过做鈥溦遗笥砚�澋挠蜗罚瓿赦�溛一崴碘�澋牧废啊�
（七）指导写字
（八）布置课外实践
课外收集谜语，读读背背，看谁记得多；举行猜谜竞赛活动。
五、资料袋
古诗谜
风
李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
歌谣谜
头戴小红帽，
身穿大白袍。
走路摇摇摆，
游泳稳又快。
（鹅）
千条线，
万条线，
落在水里看不见。
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