教学内容：12页—14页例1、例2 做一做

　　教学目标：

　　1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念；

　　2、让学生探索平均分的方法，会平均分；

　　教学重点、难点：

　　建立平均分的概念，探索平均分的方法

　　教具准备：实物投影

　　学具准备：

　　每个小组12块糖、每个学生实物卡片、三角形、圆形学具若干

　　教学过程：

　　一、情境引入，揭示课题：

　　教师：最近育才小学二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？

　　请小组长来领要分的物品，(每个小组12块糖)

　　请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。

　　学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。

　　多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖，

　　教师：这样分大家都满意吗？为什么？

　　教师揭示课题：象这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分（板书课题）

　　二、合作探索：

　　（一）分一分

　　1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　（二）找一找

　　想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？

　　先在小组里说说，再指名说。

　　（三）连一连、圈一圈

　　把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，

　　说说分的结果。

　　三、做一做

　　把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。

　　四、总结