教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书：16 大禹治水

　　2、简介大禹。

　　古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。

　　二、初读课文，了解课文大意。

　　1、学生自由轻声读课文。

　　要求：（1）把生字圈出来。

　　（2）把难读的句子画出来。

　　2、检查自读情况。

　　3、范读课文。

　　思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？

　　4、口头填空。

　　课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。

　　三、细读课文第1自然段。

　　1、指名读课文。

　　2、讨论：

　　（1）这一自然段主要告诉我们什么？

　　（2）从哪儿看出洪水很凶猛？

　　看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、淹没。

　　（3）“无家可归”是什么意思？

　　（3）这些事情发生在什么时候？

　　3、指导朗读。

　　要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。

　　四、过渡

　　洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

　　五、教学部分生字，指导书写。

　　1、出示生字：治、洪、姓，指名读。

　　2、引导学生说说字形记忆方法。

　　3、学生描红。