（一）

　　师：同学们好。请同学们们拿出一只笔和稿纸或者笔记本，准备上课。好，我们上课。同学们好。

　　生：老师好。

　　师：请坐。今天我们来学习一篇新的课文，读一读课题。

　　生：《唯一的听众》

　　师：课文中有一些生字和词语，看同学们会不会读。（出示大屏幕）会读吗？举手。

　　生：仪

　　师：如果正确的话，必须跟着读(生齐跟读)。字不离词，读这个词。

　　生：隆重的仪式。

　　师：读（生齐读）好的，看第二个字

　　生：歉

　　师：声音要响亮

　　生：抱歉

　　师：读（生齐读）

　　师：看这个歉，是生字，笔画比较多，看老师黑板上写。伸出手指，和老师一起写这个“歉”字。

　　在自己的纸上写一个字。注意笔顺，写字的姿势。可以写大一些，大大的写，就不会写错。好，写完了就坐端正。看第三个字。

　　生：溜，溜走

　　师：怎样的走，才算溜走？

　　生：悄悄地走，一个人走，就叫做溜走。

　　师：恩，你说。

　　生：不为人知的，别人不知道的走。

　　师：对了。

　　生：在别人不知道的情况下偷偷的走。

　　师：对，一起读。（生齐读）好的。

　　生：割，无法割舍（生齐读）

　　师：这个割，看老师写。（板书）一竖要出头，好，写一个字。（生书写）文中的生字要写正确。哪些东西你觉得无法割舍？

　　生：应该是亲人和朋友吧。

　　生：我认为应该是学习。

　　生：我认为应该是自己的爱好。

　　生：我是个爱看书的小女孩，我认为书是我无法割舍的东西。

　　师：好的。

　　生：我觉得友谊永远无法割舍。

　　师：无法割舍啊，后面割舍了什么，表达了我的一种感情。对吗？好，我们再看。这个字谁会念。

　　生：嘿！

　　师：你会念吗？读！（生齐读）这是一个叹词，叹词一般表示一种强烈的感情。我们放到这篇课文当中，读一读它所在的句子，体会一下“嘿”这个词所表达什么样的一种感情。 谁来读句子。

　　生：我羞愧了起来，同时有了几分兴奋，嘿，毕竟有人夸我了，尽管他是一个聋子。

　　师：读得不错，你看，这里的“嘿”有一种什么样的感情啊？

　　生：我认为这里的“嘿”是一种激动，开心的感情。

　　师：激动，有点开心的。

　　生：有点兴（xìng）奋，从中还有一点自豪。

　　师：恩，不念兴（xìng），而念兴（xīng）。有点兴奋，不是十分兴奋。

　　生：我感觉到作者有点情不自禁的流露出来的感情。

　　师：对啊，所以一个叹词，一个字，在一段文章当中，它包含了丰富的感情。读一读这几个字。（生齐读）

　　师：这句话，读的时候要读好它，像你们这样慢吞吞的读法，不能够表达这种“嘿”的感情，我请一个同学来读。（生读）读的好。（生读）对，这一种点点滴滴的兴奋，喜悦，情不自禁，是埋在心里的。这个词，一起读一下。（生齐读）课文中有些词很特别，它能表达人物的心理的。就比如这个嘿字。我们再看。一起读。