教学目标：

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

　　3.培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。

　　4.续编故事，发展想象能力和表达能力。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　走进秋天的大自然，你发现了那些变化？

　　秋天，小树叶慢慢的变黄，一片片离开了树妈妈。

　　（出示课件：大树上一片树叶图）

　　你们看这棵大树上还有几片树叶？（只有一片树叶了）

　　二、揭题：

　　师：是啊，只有这最后的一片树叶了，今天我们就来学习一篇和它有关的文章《最后一片树叶》。板书 学生齐读课题。

　　三、备学。

　　1.我知道本文有几自然段，我还能画出来呢！

　　2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.我能识记生字词，我还能用自己的方法理解一些词语呢！

　　剩下 　叹息 　发愁 愁肠百结 　应该

　　肥料 　 罢了 　一场 　 有趣的游戏

　　快乐的小鸟 　又新又绿的叶子 　捉迷藏 迷惑不解

　　4.我会写生字，我还会组词呢！

　　紧（　 ）停（　 ）枝（　 ）息（　 ）

　　应（　 ）该（　 ）飘（　 ）烂（　 ）

　　我能按正确的笔顺，我能写得工整漂亮。

　　5.内容问题：

　　A.当树上只剩下这一片树叶时，它的心情会怎样？

　　B.为什么最后一片树叶又找到了自己的快乐？

　　四、填写备学评价表。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　听写生字，巩固生字词，指名学生读课文。

　　二、出示内容问题：

　　1.当树上只剩下这一片树叶时，它的心情会怎样？

　　2.为什么最后一片树叶又找到了自己的快乐？

　　三、交流展示。

　　教师作适当的点拨：从哪些句子或词语中体现了树叶的心情，这样的心情该怎么读？树叶心情的改变，与小鸟的话有关，小鸟说了什么使叶子心情由坏变好？该怎样读一读。

　　四、提升：

　　树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天。第二年春天……

　　师：第二年春天会发生什么事情呢？大胆想一想吧，看谁能成为我们班的“故事大王”！

　　五、做同步练习。

　　第三课时

　　总结内容问题：

　　学了这一单元，我们知道了植物妈妈用不同的办法让孩子去旅行；我们还懂得了这个世界上有好多可爱的清洁工用不同的方法清洁地球；我们还知道蛇是我们的朋友；同时我们还体会到了叶子的快乐。那我们想一想动物、植物对人类有什么贡献？

　　上网查一些动物植物对人类的贡献的例子展示。

　　一、上一节课我们知道了植物动物给我们人类那么大的贡献，那我们想想：

　　1.人类和大自然如何和谐相处？

　　2.生交流展示。

　　3.解决综合学习六，和同步练习。