（2） 用“虽然……但是……所以……”说话。

　　（3） 防句练习

　　（4） 指导朗读

　　5、 默读4－6自然段，思考：

　　（1） 儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？

　　（2） 交流明确。

　　儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就（）；累了，就（），怕了就（）。

　　（3） 指导朗读，体会红小鬼的心情。

　　6、 齐读最后一段。

　　（1） 理解长句子的含义。

　　一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。

　　（2） 讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

　　三、 学习“单元提示”

　　四、 课堂练习

　　完成作业本1、4。

　　课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大

　　第三课时

　　教学目标：

　　理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。

　　重点难点：

　　根据课堂概括主要内容

　　一、 复习检查。

　　指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”

　　二、 小学“提示”明确单元训练重点。

　　我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

　　1、 指名说主要内容。

　　2、 学习“提示”，明确方法，意义和步骤。

　　3、 操作。

　　（什么时间）（什么地方）（谁）

　　（为什么沿着红军走过的路）（怎么做）

　　（结果）

　　4、 交流。

　　指名说——相互说——集体说——填写

　　三、 朗读课文

　　四、 课堂练习

　　课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。

　　沿着红军走过的路(浙教版教案2篇+相关资料)

　　长征简介

　　1934～1936年间，中国工农红军主力从长江南北各苏区向陕甘革命根据地（亦称陕甘苏区）的战略转移。

　　1934年10月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，以及敌强我弱，中央革命根据地（亦称中央苏区）第五次反“围剿”战争遭到失败，红军第一方面军（中央红军）主力开始长征，同时留下部分红军就地坚持游击战争。8月，中共中央和中央军委为了给中央红军战略转移探索道路，命令红六军团撤离湘赣苏区，到湘中发展游击战争。10月，红六军团与红三军（后恢复红二军团番号）会合，并创建了湘鄂川苏区。

　　10月上旬，中央红军主力各军团分别集结陆续出发，中共中央和红军总部及直属纵队离开江西瑞金就途。10月21日，中央红军从赣县王母渡至信丰县新田间突破国民党军第一道封锁线，沿粤赣边、湘粤边、湘桂边西行，至11月15日突破了国民党军第二、三道封锁线。然而博古、李德等领导人一味退却，消极避战，使红军继续处于不利地位。中央军委决定从兴安、全州之间抢渡湘江，经浴血奋战，于12月1日渡过湘江(即第四道封锁线)，由于连续苦战，红军锐减。12月中旬，抵达湘黔边时，毛泽东力主放弃原定进入湘西与第二、六军团会合的计划。28日，中共中央政治局在黎平开会，接受了毛泽东的主张，决定向以遵义为中心的川黔边地区前进，使红军避免了覆亡的危险。1935年1月7日，红军占领遵义。1月15～17日，中共中央在遵义举行了政治局扩大会议，着重总结了第五次反“围剿”失败的经验教训，纠正了王明“左”倾冒险主义在军事上的错误，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导，制定了红军尔后的战略方针，从而在最危险的关头挽救了红军和中国共产党。这次会议是中国共产党和工农红军历史上一个伟大的转折点。3月，组成了实际上以毛泽东为首，周恩来、王稼祥参加的三人军事指挥小组。他们以中共中央、中央军委的名义指挥红军的行动。