教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。能听写课文的最后的一个自然段。

　　2、掌握对比的写作方法，反面衬托出文章的中心。

　　3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

　　4、能从课文中的柳树品格联系自身，在自己心中种下坚毅、顽强的品格。

　　教学重点：

　　通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇及顽强不屈

　　教学难点：

　　引导学生感悟不仅是写柳树更是在写人，从而理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

　　教学预设：

　　一、 紧扣鈥溕衿驸��

　　通过上节课的学习，我们知道了青海高原一株柳给作者最强烈的感受是（神奇）。

　　齐读鈥溦馐且恢晟衿娴牧�树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。鈥�

　　理解鈥溫�立鈥�

　　二、 感受鈥溕衿驸��

　　1、欣赏这株柳树

　　（1）出示：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。

　　（2）指名读。（选自己喜欢的一句来读）

　　紧扣鈥溋胶媳Т肘�濃�湴偈�余平方米鈥澑惺芷浯执螅�

　　鈥溕�铁铁锭鈥澑惺茆�溂嵊测��

　　叶子的鈥湶月题�潱唬ㄖ氐憷斫忖�湺椭�鈥潱�

　　（3）齐读感受外形之神奇

　　2、感受青海高原

　　作者在哪见到的这株神奇的柳树？在青海高原他还见到了什么？读读2、3自然段

　　（1）鈥溤谇嗪８咴�，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。鈥�

　　出示边塞古诗： 感受其鈥湶粤光�� 再读

　　（2）鈥溛艺驹谡饫铮�目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。鈥�

　　感受其鈥湶悦ｂ�濃�溁牧光��

　　3、了解写法

　　作者主要写高原的柳树，三段中却有两段写了青海高原的环境，有这个必要吗？作者为什么这样写呢？

　　4、读; 鈥溦馐且恢晟衿娴牧�树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。鈥�

　　三、感悟鈥溚缜库��

　　它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。（理解鈥湷帕⑩�潱� 它巍巍然撑立在高原之上，容易吗？黙读6、7自然段，从哪你体会到了这株柳撑立在高原之上不容易。

　　1、风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。