此次桐乡之行，有幸聆听了浙江省小语青年名师鈥湽餐�体鈥澲唇痰目卫�。一堂堂朴实、生动的课，诠释了汪潮教授倡导的鈥溨腔塾镂拟�潯⑩�溂蛟加镂拟�潯Ｊ⑿路锢鲜Φ摹肚嗪８咴�一株柳》，有小家碧玉的精致婉约，更多的是大家闺秀的洒脱自如，她那行云流水般的教学风格令在座一线教师如沐春风。正如她所说的：鈥溄萄б�追求两极之美，既要有阳春白雪之美，又要乐意做下里巴人，也就是雅中有俗，俗中有雅，达到融会贯通。鈥澨逑至怂�鈥満兔烙镂拟�澋慕逃�思想。盛老师以严谨巧妙的教学设计、真挚感人的情感投入，展示了一堂充满诗意与****的语文课。

　　一、点鈥斺�斚哜�斺�斣步岷希�流溢整体美。

　　在这两节课中，盛老师找到了鈥湷帕⑩�澱飧鼋岷系悖�抓住"撑立",挖掘其内涵。开始让同学们按课文自然顺序读，通过学习描写柳树的外形来感受它的高大粗壮，感受其生长环境的险恶，为丰满鈥湷帕⑩�溩髯急浮Ｏ榷磷髡吖赜诹�的猜想，听音乐，感受柳在********中的无奈，坚强。再读，找出什么地方写出了柳撑立的不容易。突显了三个鈥湺嗌兮�澦母鲡�溣肘�潯４耸保�设计三次想象与切己体会来突破此难点：

　　A、想象经历虐杀生灵﹑高原风雪﹑雷轰电击时,柳树是怎样的?

　　B、想象它撑不过去时,是如何鼓励自己的?

　　C、想象它在苦苦撑立时,平原柳树是怎样的?

　　通过三个想象使柳树的鈥澬吴�澯脞�澤疋�澑�清晰，把学生引入文本,真诚的感受。最后以鈥溫�立鈥澔鼗拐沼︹�湷帕⑩�潱�回归题目。老师引领着学生读懂了一棵柳树，读懂了一种精神，悟得了人生的一个道理，还学习了作家遣词造句的匠心。

　　【片断】

　　师：柳树是这样的高大粗壮，所以课文中说它是巍巍然立在高原之上。手掌用力，这个鈥湷赔�澴郑�手掌用力就是撑。难道这个鈥湷帕⑩�澖鼋鲂闯隽肆�树在高原上高大粗壮的样子吗？别急，我们再来读书，这一回，我们快速默读作者猜测柳树生长情况的六、七两个自然段，看看读完之后，你对鈥湷帕⑩�澔嵊懈�深的理解和体会。

　　生默读。

　　师：读了这两段之后中，你觉得柳树在高原上撑立容易吗？哪些看出不容易呢？拿出笔来，把重点的句段划下来。

　　师：哪些词看出柳树在高原上撑立不容易？

　　生：自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。

　　师：说说你读书的感受。

　　生：干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁，一岁就是指柳树没有能活满一年的，

　　师：但是这株柳树呢？

　　生：造成了一个不可思议的奇迹。