片段一：

　　师；在中国几千年文明史中，诞生了许许多多的爱国主义诗人，你知道那些？

　　生：屈原、王昌龄、陆游鈥︹��

　　师：关于陆游你知道多少？

　　生：他是南宋最为著名的爱国诗人。

　　生：本学期学过他的一首诗叫做《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

　　师：新理念上你还背过哪些陆游的诗句？

　　生：（略沉默）我知道，鈥溔旯�欲学诗，工夫在诗外鈥潯�

　　师：很好，你知道陆游想通过这两句诗告诉我们什么吗？何以见之？

　　生：从鈥湽し蜮�澏�字，说明学诗做学问要有刻苦精神，鈥溤谑�外鈥澦得骰挂�联系现实生活实践。

　　师：记得太清楚了，说得太好了。（板书：刻苦 联系生活实践）我们今天学的这首诗也表达了相近的诗旨，这首诗叫〈〈冬夜读书示子聿〉〉题目中有个生字，指鈥滍测�潱�是哪些字的一部分？

　　生：鈥溄颍�律鈥濃�︹��

　　师：秀才读字读半边，那鈥滍测�澔苟菱�溄蜮�潯⑩�溌赦�澛穑�

　　生：不读，读y眉

　　师：很好，齐读题目。

　　[评析]

　　古人文学作品的内容及艺术思想风格往往是其为人治学的真实反映，故欲

　　欣赏其作品，必先知其人，倘不能知其人，则较难深刻全面理解其作品。

　　该教师选择由其人引入其诗的方法是符合文学欣赏规律的，同时，借此过

　　程，可以有效帮助学生建立起关于陆游的信息资料库，一个矢志中兴，老

　　骥伏枥的爱国赤子形象便形成于学生心目中，作者人物形象的清晰界定，

　　就便于学生研读其他作品了。古人为诗大多以组诗形式出现，因此，一些

　　诗作旨意大低是相近的。教者借助对旧知的解析、理解，触类旁通，在新

　　知与旧知间建立联系，很好地为学习新诗扫清障碍，这首诗蕴含的旨意，

　　难点便迎刃而解，掌握诗旨后，学习文本便会轻而易举，为后面的拓展欣

　　赏赢得时间，做好准备。

　　片断二：

　　师：陆游冬夜读书领悟到哪些道理要来训示了聿呢？

　　（出示诗句意，指名诵读）

　　古人做学问不遗余力，

　　少年时下工夫到老才能有所成就。

　　从纸本上得到的知识始终觉得肤浅不完善，

　　要深刻理解这些知识要亲身践行。

　　请同学们开动脑筋，将各句中的一些字词删去，这样将各句压缩成七个字，成一首七绝诗，如何？

　　生：（第一句）古人学问不遗力，古人为学不遗力鈥︹��

　　（第二句）少年用功老才成，少年工夫老才成鈥︹��

　　（第三句）纸上知识终觉浅，纸上得来终不全鈥︹��

　　（第四句）深刻理解要践行，理解知识要亲行鈥︹��

　　师：同学们说得都挺好，现在请你将你的诗和陆游的诗比较一下，有哪些不一样？

　　生：（作比较）有些字不一样，如第一句中的鈥溛掴�潱�第二句中的鈥準尖�潱�第四句中的鈥溇�鈥潯⑩�溨�鈥潯⑩�湽�鈥潯�