教学意图 ：导入新课时教师可根据第二自然段的内容，用讲故事的口吻，简要、生动地讲述哥白尼小时侯的故事，进而揭示课题鈥溠в胛殊�潱�再以鈥溠в胛实降子惺裁戳�系呢？鈥澐⑽剩�这样既揭示了课题，又提出了课文的重点和学习的要点。再让学生带着上面的问题自读全文，结合自学生字新词。借助拼音读准每个生字的字音，读顺句子，并整体感知课文内容，了解鈥溠в胛殊�澲�间的联系。检查自读情况，帮助学生正音时要注意：鈥滅外�澥乔氨且簦�鈥溗测�澥乔躺嘁簟Ｍü�查字典或联系上下文初步理解新词的意思。最后逐段让学生朗读课文。着重检查学生是否把课文读通顺了，要提示学生注意长句中的停顿，如：鈥湹侥鞘保�知识的天空/将/任你翱翔，宇宙的奥秘/将/任你探求，你将/真正成为/学习的主人。鈥澰偃醚�生默读课文，想一想，说一说每个自然段的段意。教学要求：

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。

　　３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。

　　４、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解鈥湺辔殊�澯脞�溓谘р�澥橇�系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

　　教学重点： 理解鈥湺辔殊�澯脞�溓谘р�澋墓叵怠�

　　教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

　　教具准备： 光盘、挂图、录音机。

　　教学时间： 三课时

　　第一课时

　　一、故事导入，激发兴趣，设疑

　　教学意图：这个梦中前面的内容都是梦中真实的情景，如果我们的科学技术真有那么先进，那实在太好了，不过这个设想很具有可开发性，将来也许我的学生或今天看到我的这篇设计的人能去完成，后面关于名人辞典上的名单是我故意加上去的，根据罗森塔效应，学生需要期待，将来都做大学问家虽然不太可能，但有一种期待总是非常必要的。我设计的3个人，好中差刚好覆盖全班同学，使每个学生自信将来都能成为有学问的人。

　　１、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。

　　２、揭示课题：18 学与问

　　３、提问：学与问到底有什么联系呢？

　　二、初读指导

　　１、自学课文。

　　（１）借助拼音读准字音，读顺句子。

　　（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

　　２、检查自学情况。

　　（１）认读词语。

　　钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、

　　殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异

　　（２）大致交流词义。

　　（３）指名读课文，读通顺。

　　３、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？

　　第1自然段：鈥溛殊�澥谴蚩�知识殿堂的金钥匙。

　　第2自然段：哥白尼从小喜欢鈥溛殊�潱�导致他对科学的不懈追求。