《只有一个地球》说课设计(一)
尊敬的各位领导、专家、同行:
大家好!我来自开县汉丰五校。今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下:
一、教材和学生分析
《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球鈥溍览鲇置煨♀潯⑩溩试从邢掴潯⑩湶荒芤凭逾澱馊矫娼樯芰说厍虻挠泄刂叮逃颐且谋;ふ馕ㄒ豢梢岳狄陨娴拿览鲂乔颉
鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力,课前让他们通过各种方式了解地球,并充分利用网络架起时空桥梁,搭起学生意义建构的鈥溨Ъ茆潱佣惫邸⑿蜗蟮鼗袢≈丁
二、教学目标、重难点说明
针对学生实际和本课的教材特点,我将教学目标定位在:
1、知识目标:学会本课七个生字,能理解鈥溍煨 ⒖蟛⒍鞔汀⒖犊⒖萁摺⒗挠谩⑼测澋却视铮涣私獾厍虻奶氐恪⒂邢薜淖试醇叭死嗟目⒍缘厍虿奈:Α
2、能力目标:培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。
3、情感目标:激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
教学重、难点是:引导学生利用网络和信息技术,进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。
三、教法、学法说明
基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。
四、教学过程设计
根据以上分析,我设计了情境激趣鈥斺斞《撂骄库斺斏楦锈斺斖卣骨ㄒ频慕萄J健
(一)情境激趣
叶圣陶先生说过:鈥溔刖呈加谇住b澰诠劭春教煸毖罾霸谏裰畚搴欧纱吓纳愕牡厍蛎谰笆保疑杓屏艘欢蔚加,激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了鈥溈我潦迹ひ嗌澋木辰纭6螅痪淇此撇痪獾奈剩衡湹厍颍慊瓜氤扑裁矗库澭浊械某坪簦撕⒆用怯氲厍虻那楦芯嗬耄竺娓骰方诘慕萄ё骱昧饲楦衅痰妗
(二)选读探究
在充分调动学生兴趣的基础上,我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文,引导他们抓住地球太可爱,又太容易破碎这一切入点,将自己最感兴趣,最想了解的问题提出来,鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下,归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究,教师相机引导。
这正体现了新课标指出的:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要。
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