三、应用

　　1．练习二十三第5题。 先让学生打开课本独立读题，理解题意，然后教师提问。教师每提出一个问题，先让同桌的同学共同讨论一下，再指名学生回答。 (1)青山供销社共运来多少吨化肥?(4a吨) (2)每次计划供应多少吨?(4a÷6吨。) (3)当a=9时，每次计划供应多少吨?怎样计算?(4×9÷6＝6。) (4)当a=12时，每次计划供应多少吨？怎样计算？ (4×12÷6=8。) 2．练习二十三第6题。 先让学生独立做在练习本上，教师巡视，个别辅导。做完后，每一题指名学生说一说自己做的结果，集体订正。

　　四、体验

　　这节课我们学习了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值，首先要根据题意，正确地列出含有宇母的算式，把字母的数值代人式子中进行计算，计算结果的后面不必写单位名称，但须在答语中注明单位名称。 五、作业 练习二十三第7、8题。

　　第五课时

　　练习内容：用字母表示数的综合练习。

　　（练习二十三第9～15题和思考题。）

　　练习要求：

　　通过练习，使学生进一步厘解用字母表示数的意义、作用和方法。会用字母表示数、表示塑量关系；会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值；提高学生的抽象思维能力。

　　练习重点：用含有字母的式子表示数量。

　　教具准备：

　　练习过程：

　　一、基本练习

　　1．举例说明，用字母或含有字母的式子可以表示哪些内容? 根据学生的发言，教师进行引导，并板书如下：

　　(1)用字母表示运算定律。例如，加法交换律可以写成 a＋b＝b＋a

　　(2)用字母表示计算公式。例如，三角形面积的计算公式可以写成s=ah÷2。

　　(3)用字母表示数量关系。例如，知道某一物体运动的速度和时间，求物体运动路程的公式可以写成s＝vt。

　　(4)用含有字母的式子表示数量。例如，比x小8的数可以写成x－8。

　　2．根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。谁能举例说明?（学生举例时要说完整）例如，求“20减去a的差”的式子是20－a。当a＝5时，求20－a的值是：把a＝5代入20－a中，20－a＝20－5＝15。

　　3．用含有字母的式子表示下面的数量关系。 (1)x的平方。 (2)8与a的和。 (3)30减去5个x。 (4)a、b两数的和乘以a、b两数的差。

　　二、指导练习

　　1.练习二十三第10题。

　　⑴简算时要运用哪些运算定律。 ⑵简算过程？ ⑶怎样用字母表示所用的运算定律？ ⑷7.25＋183＋17 a＋b＋c ＝7.25＋(183+17) ＝a＋(b＋c) ＝7.25＋200 ＝207．25 ⑸生试做其余几题，集体订正。