生：找，找

　　，找朋友，找到一个好朋友……（学生蹦蹦跳跳找到自己相对应字卡或拼音）

　　生1和生2：师师shī（生跟读）

　　生3和生4：有有yǒu（生跟读）

　　生5和生6：老老lǎo（生跟读）

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　　师：同学们真是能干，真了不起，帮它们找到了朋友。老师也把这些小金星送给这些同学。

　　（学生留露出高兴的表情）

　　师：我们已经跟字宝宝交上了朋友，那咱们把这些字朋友送回课文中，再去读读课文，看看这次能不能把课文读通顺。

　　（生齐读）

　　师：多好听的声音啊，同学们读得很认真，你们真行！把掌声送给自己……

　　生：very very good！

　　三、指导书写

　　师：前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写一个字“习”。

　　生：认读“习习xí”。

　　师：这个字里有个新的笔画，你发现了吗？

　　生：是“提”。

　　师：你观察的真仔细，今天我们学习的新笔画是“提”。

　　（师范写，生书空）

　　师：这个字的关键笔画是哪一笔呢？

　　生：我觉得要写好“横折钩”。

　　师：对，你说得真好，那请大家看老师写，仔细观察哦！

　　（师范写，一边写一边引导学生观察）

　　师：伸出小手我们一起来写写。

　　（生书空）

　　师：请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——眼离桌面约一尺，胸离桌沿约一拳，指离笔尖约一寸。

　　（生在书上写字，教师巡视指导）

　　师：我发现每个小组都有写得很好的小朋友，咱们就在小组交流展示一下。

　　（小组内互评）

　　【点评：在每节课中融入写字教学，让学生既动脑又动手。】

　　四、小结

　　师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！