前端分析：

　　教学内容分析：

　　《5多对少》是语文第一册第四单元的第五课。在学习这课之前，学生已经学会汉语拼音，能准确地拼读音节，又学习了看图识字、儿歌识字和对子识字这三种识字方法，这课是学生要学习的3种识字方法--对子识字的第二课，它在4上对下之后学习对子歌，对子的内容更加宽泛。

　　识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字教学要注重教给识字方法，力求识用结合。而写字教学要重视对学生写字姿势与习惯的指导，引导学生掌握书写的正确、端正和整洁，激发学生识字写字的积极性。

　　学习者知识基础分析：

　　本课的对子歌的内容学生借助汉语拼音已经读熟，有一部分学生能够熟练的背诵对子歌的全部内容，学生基本明白对子歌的大意。其中对东西南北四个方向学生知道，但是在现实生活中对具体的方向学生并不清楚。大地对长空学生在理解上会有些偏差。对于本课所要学习3个一类字“少”、“长”、“天”、8个二类字的字形多数学生分得不是很清楚。

　　学习本课之前学生已经学过4上对下这课对子歌了，对对子歌已经有了初步的了解。对在对子歌中识字的这种方法也有所了解。这节课的主要任务是结合生活实际和课件了解生字的意思，同时学会本课3个生字，能认准字音，认清字形，能正确书写“少”字。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　①学会本课3个生字，能认准字音，认清字形，理解字义。

　　②认识新笔画：竖提，能按笔顺规则正确书写生字。

　　③能准确认读8个二类字。

　　过程与方法：

　　①借助汉语拼音读准字音，运用课件、动手掂一掂、指一指和儿歌内 容了解生字的意思。

　　②观察老师的范写及笔顺跟随学会正确书写生字“少”。

　　③通过反复朗读，准确认读二类字（只要求认识）。

　　情感态度与价值观：通过学习这课对子歌，激发学生的识字写字的兴趣。

　　学习重点、难点：学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义。

　　教学策略：

　　以看图、掂一掂、指一指学习方式作为学生学习的主要途径，教师作为教学的组织者、参与者、引导者。

　　教学媒体：课件

　　教学过程：

　　教学意图

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　一、游戏导入，

　　激发兴趣。

　　（用时1分钟）

　　二、初读儿歌，

　　读准字音。

　　（用时2分钟）

　　三、联系实际，了解字义，发展学生语言。（用时19分钟）

　　让学生自主选择

　　动手掂一掂帮助理解轻重的意思

　　反复再现，

　　巩固词语。

　　（用时1分钟）

　　记忆字形，写好生字（14分钟）

　　四、向课外延伸

　　（1分钟）

　　五、总结（2分钟）

　　一、1.对子游戏

　　2.过渡语

　　5多对少

　　1.借助汉语拼音轻声自由读对子歌，不认识的字多读几遍。