教学要求：

　　1、有感情地朗读课文，学习本课生字词，把握课文主要内容。

　　2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。

　　3、继续学习描写人物的一些基本方法。

　　教学重点：

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系。

　　教学难点 ：

　　体会伯父说的含义深刻的话语。

　　课前准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。（如：鲁迅先生逝世前后，当时的社会背景，有关鲁迅的文章等）

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：（出示鲁迅先生挂图）同学们，有一位名人离开我们已经几十年了，但他的精神却时时让我们感动。今天老师就和大家一起来认识他、了解他。他是谁？（生答。）

　　师：对，他就是鲁迅先生。谁想向大家介绍一下你眼中的鲁迅先生是怎样一个人，结合你们收集的资料说说你对他的了解。（生答。）

　　师：看来每个人眼中的鲁迅先生都是不一样的，老师也想来来说我眼中的鲁迅先生。如果你认为还有补充，请说出来。（补充略。）

　　师：鲁迅先生一生用文字救国救民，是我们学习的楷模。这样一位在世人面前的“战士”，在生活中又呈现了怎样的一面呢？对，这就是我们今天要学习的《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题。）

　　二、初读课文。

　　⒈轻声地读课文，遇到生字多读几遍。

　　⒉指名读生字新词。

　　⒊指名分自然段读课文，要求读通课文，要注意读准生字，读好长句子。

　　三、给各部分加小标题。

　　⒈默读，思考：作者写了哪几件事？（文中通过空行成为一段，用简单的语言概括出来。）

　　⒉小组讨论。

　　⒊全班交流，加小标题。

　　第一件事：鲁迅先生启发教育“我”认真读书。 谈《水浒传》

　　第二件事：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 谈碰壁

　　第三件事：鲁迅先生热情地救助黄包车夫。 救助车夫

　　第四件事：女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 关心女佣

　　⒋读课文开头、结尾，了解开头写鲁迅先生得到很多人的爱戴，结尾写鲁迅先生是一个为自己想得少，这别人想得多的人。

　　四、读第一段,思考并讨论.

　　1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

　　(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)

　　2、什么事使“我”惊异?

　　(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)

　　3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.

　　五、学习第二段,讨论.

　　1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?