教学目标：

　　1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

　　2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。

　　3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。

　　教学重难点：理解几个几相加可以用乘法算，认识乘法的意义。

　　教学准备：多媒体课件、卡片、实物等，生准备20个圆片。

　　教学过程：

　　一、创设情景，谈话导入。

　　1、 师：小朋友，你们喜欢自己的学校吗？今天我们一起去动物学校去参观。（演示课件）

　　2、 算式分类：

　　（1）师：刚走进动物学校，小燕子就碰到了一个难题，它想要把这6道加法算式分成两类（播放声音），请你仔细观察这些加法算式中的加数，怎样分呢？

　　（2）你为什么要这样分？

　　二、认识几个几。

　　1、 难题解决了，让我们进入动物学校，看，小动物们正在活动呢！你看到了哪些小动物？

　　2、从图中你了解到兔子有几只？你是怎样数的？

　　为什么要这样数？（引导学生说一说兔子是几只几只站在一起的）

　　有几个2只？（板书：3个2）

　　3个2只是几只呢？谁能用我们学过的方法来算一算。

　　板书：2+2+2=6 3个2是6

　　3、鸡有几只呢？你是怎样数的？

　　为什么要这样数？（引导学生说一说鸡是几只几只站在一起的）

　　是几个3？（板书：4个3）

　　4个3是多少呢？你能用学过的方法来算一算吗？

　　板书：3+3+3+3=12 4个3是12

　　4、 小结。

　　两个加法算式有什么共同的地方？

　　师：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。两个算式中的加数都是一样的。也就是说，这些小动物每一堆都是同样多的，每堆有3只，有这样的4堆，我们就说是4个 3 ，每堆有2只，有这样的3堆，我们就说是3个2。

　　5、 摆一摆。

　　像这样的几个几，你们会用手中的花片摆一摆吗？

　　（1）请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆2个圆片，摆4堆。看看摆了几个2？（4个2）求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？（2+2+2+2=）

　　（2）再请每堆摆4个圆片，摆2堆。看一看是摆了几个4？（2个4），怎样列式求摆了多少个圆片？4＋4＝8

　　（3） 请学生自己摆，自己先想好几个一堆，摆这样的几堆。

　　先自己摆一摆。再和同桌说一说自己摆了几个几，求一共摆了几个几，加法算式是怎样的？

　　再指名说：一堆摆几个，摆了这样的几堆，是几个几？算式是怎样的。

　　6、 动物学校的动物也摆了一些花片。

　　小动物们一共摆了多少个花片？你是怎样看的？怎样列式？是几个几？（横着看，每排5朵，有3排，一共的朵数是3个5相加。5+5+5=15；竖着看，每排3朵，有5排，一共的朵数是5个3相加。3+3+3+3+3=15）