教材分析：

　　表内乘法是学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除的基础。《6的乘法口诀》既是本单元教学内容的一个重点，又是一个教学难点。学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但随着数量的增大，熟记和应用口诀是比较困难的。6的乘法口诀在教学内容编排上，基本上和4的乘法口诀相同。学生已经有了2~5的乘法口诀的学习基础，因此，教材只给了学生探究的情景图，没有给出一个完整的乘法算式，也没有给出一个完整的口诀，意在让学生自主探索归纳出6的乘法口诀。为后继学习7、8、9的乘法口诀奠定了基础。

　　教学对象分析：

　　低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。如让学生在游玩的形式下学习，把教学过程设计为小研究、小游戏、小竞赛等等，让学生带着愉快的心情主动地学习，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

　　教学目标：

　　1、 理解6的乘法口诀的产生，初步掌握6的乘法口诀。

　　2、 能正确、熟练地运用6的乘法口诀。

　　3、 进一步培养学生的推理能力和良好的思维习惯。

　　4、 让学生在熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验应用数学解决生活中实际问题的成功与快乐。

　　教学重点：理解6的乘法口诀，初步掌握6的乘法口诀。

　　教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。

　　教学准备：多媒体课件、小三角形。

　　教学过程：

　　教师引导 学生活动 设计意图

　　一、创设情景，复习引入。

　　1、谈话引入：

　　今天，黄老师和同学们一起去欢乐岛参观和游戏。想去吗？

　　2、乘车（口算对了就可以上车）

　　5×4 1×4 2×3 三五（ ）

　　2×1 四四（ ） 2×5 3×3

　　二、创设情景，探究6的乘法口诀。

　　（录音：欢迎光临欢乐岛，小朋友们，我们一起去玩拼图游戏，好吗？）

　　1、摆小鱼。

　　（1）看小精灵拼小鱼。

　　（2）每人摆一条，一个6人小组一共摆6条。

　　2、小结：同学们都用灵巧的小手拼摆了这么可爱的小鱼。现在一起来统计一下你们小组用三角形的个数。

　　3、电脑出示统计表：

　　鱼（条） 1 2 3 4 5 6

　　△(个)

　　①这个统计表的第一行表示小鱼的条数，第二行是用三角形的个数。

　　②刚才一条小鱼用了（ ）个三角形？（6个），2条小鱼呢？看着你们6人小组桌面上的小鱼，3条、4条、5条、6条呢，各用了几个小三角形？把统计的数据填在书上61页的这个统计表上。