二年级上：《连加连减》教学设计(2)

　　2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱．

　　方法二：

　　优点：

　　1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个63，竖式由两个减少到了一个．

　　2、 这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言）

　　缺点：

　　容易丢掉第二步的加号．

　　方法三：

　　优点：

　　1、更省时间

　　2、在计算时可以把个位的8与2先相加凑十，比较方便。

　　缺点：

　　1、三个数叠在一块容易出错。

　　（3）除了这三种方法以外还可以怎样算呢？

　　可以把红帽子的价钱与灰帽子先加，再加绿帽子的价钱，比较方便。

　　28+22+35=85(元)

　　2 8 50+35=85可以口算（课件出示）

　　＋ 21 2

　　5 0

　　三、巩固练习 （你喜欢怎样算就怎样算）

　　36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=

　　四、出示例题 学习连减

　　王阿姨在鞋帽商店买三件玩具共花85元，其中红帽子28元，绿帽子35元，灰帽子要多少元？(课件出示 )

　　三顶帽子一共花 红帽子 绿帽子灰帽子

　　85元 28元 35元 （ ）元

　　提问：（1）怎样列算式？这是一道什么样的两步式题？

　　85－28－35=

　　（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在本子上做一做． (课件出示)

　　教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第（1）（2）种．

　　· ·

　　（1）8 5 5 7 （2） 8 5

　　－ 2 8 －3 5 － 2 8

　　5 7 2 2 5 7

　　－3 5

　　2 2

　　通过学生评议，两种算法都是正确的，而第（2）种是用简便算法，值得提倡．还可以怎样列式呢？ 85―35―28=

　　从85元里先减去绿帽子的钱35元后再减去红帽子的钱28元，再求回帽子的钱。在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式．如上面这道题，第一步可以用口算，就可以不写竖式．

　　做一做：84－26－30= 78―28―40＝ 57―20―19＝

　　由学生在课堂练习本上试做，指名一个学生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正．教师还可以了解一下哪些学生直接用简便方法书写，而且一次做对；哪些同学还用两个竖式做；哪些同学只写了第一步竖式，第二步用口算就得出了结果．对用比较好的方法做的同学可以提出表扬．

　　小结性提问：

　　（1）计算连减两步式题，应注意什么？

　　揭示课题： 连加连减 ( 课件出示 )

　　五、巩固练习

　　第一关 基本练习 (课件出示 )

　　计算：（书上第2页，直接在书上写得数）

　　7＋59＋20= 72－6－40=

　　第二关 每条线三个数的和是多少？( 课件出示 )

　　第三关 发展练习 ( 课件出示)

　　选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加，一道连减并计算。

　　课后练习

　　练习一的第1题和第2题．

　　六、小结。 ( 课件出示 )