二年级上：《连加连减》教学设计

　　设计意图：本节课安排在学习 100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一年级10以内的加减法后已经出现过，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算。通过商店买帽子这一熟悉的情景，再加上美丽的帽子，激发学生的学习兴趣。然后根据三顶帽子的价格可以求出一共多少元。学生列出连加算式，比较自然。接着再进行讨论列竖式的方法，可以用三种竖式来计算，强调基础性。三顶帽子的价格分别是28元、35元、22元。由于28+22可以凑成50（整十数），三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，再加绿帽子的钱，比较方便。给学生创造了思维的空间。

　　学习连减时就是把连加的例题改变一下，因为学生已经有基础，不会感到很困难，强调连减的竖式不能把三个数叠起来。整堂课让学生讨论、比较、反馈，注意发挥学生的主体性，培养学生的思维能力。

　　小学数学二年级上册《连加连减》

　　教学目标

　　1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

　　2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．

　　3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．

　　教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

　　教学难点： 正确计算连减式题．

　　教学手段： 采用多媒体设备．

　　教学过程

　　一、连加 情境式引入

　　1．（出示课件） 例题 鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶35元，

　　灰帽子每顶22元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？

　　红帽子绿帽子灰帽子一共多少元？

　　28元35元22元

　　2．提问：

　　（1）你能从图中了解到哪些信息呢

　　（2）要求三顶帽子一共多少元，你准备怎样列式？

　　二、新授

　　1．教学例题

　　（1）提问引导

　　①观察，这道题有什么特点？

　　②这道题的运算顺序是什么？

　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？

　　（2）分组讨论三种方法的优劣 ( 课件出示 )

　　要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．

　　②把本组讨论出的方法做在练习本上．

　　③展示给大家，并说说有什么优点．

　　方法一：

　　28＋35＋22＝85（个）

　　2 8 6 3

　　＋31 5 ＋ 2 2

　　6 3 8 5

　　方法二：

　　2 8

　　＋31 5

　　6 3

　　＋2 2

　　8 5

　　方法三： 2 8

　　3 5

　　＋ 21 2

　　8 5

　　对比三种方法，选择最优方法

　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？

　　方法一：

　　优点：

　　1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法．

　　2、 在计算过程中，难度较小，不易出错．

　　缺点：

　　1、 费时间．