苏教版二年级上:有趣的七巧板 教学设计
教学内容:
苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。
教学目标:
1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,体会图形的变换,发展空间观念。
2.使学生在活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
教学过程:
一、动画演示,引入课题
1.复习已认识的图形。
谈话:小朋友,我们已经认识了许多图形朋友,谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。
2.分割正方形。谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?
3.揭示课题。
讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字,叫七巧板。
[评析:"兴趣是最好的老师",以电脑博士变魔术的形式"包装"数学知识,使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程,调动了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。]
二、初步感知,建立表象
1.认识七巧板。谈话:小朋友每人都有一副七巧板,请大家拿出来。
(1)分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?
(2)数一数:每一种图形有几个?
(3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)
2.演示拼图。谈话:小朋友听说过吗,七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示,它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个,像什么?(一个人在跑步)
3.介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具,利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图),变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣,还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。你们想不想来玩一玩这块"东方魔板?
[评析:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。所以,这里安排了电脑演示"七巧板跳舞"来激发学生的拼图兴趣,又在介绍来历时适时进行思想教育,增强学生的民族自豪感,使学生产生迫切想玩“东方魔板"的愿望,为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。]
三、动手操作,深入探索
1.用两块拼。
(1)谈话:我们先来简单一点的,拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。
(2)学生拼图。
(3)指名在实物投影仪上演示。
(4)提问:你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?
(5)学生拼图。
(6)在实物投影仪上演示。
(7)小结:用这两个完全一样的三角形,通过不同的摆放,可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。
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