新课标人教版一年级上：《连加》教案

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1．在具体的情境活动中，体会连加运算的意义。

　　2．能掌握连加运算的顺序，并进行正确计算。

　　3．通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　能根据游戏情境说出连加算式的实际含义，会计算连加算式。

　　教具、学具准备：

　　教师准备：六个梨子、两个苹果、一个桃子、一架飞机的卡片、妈妈、小红、聪聪卡片图；连加算式卡片七张；十个圆形。

　　学生准备：10个圆形或正方形。

　　教学过程：

　　一、课前谈话，激发学习热情：

　　师：同学们，今天有这么多老师来和我们一起学习数学，我感到非常高兴，你们高兴吗？老师们听说，我们班的学生个个都是好样的，上课坐的端端正正，并且个个都爱动老筋，都能积极回答问题，那么这节课我们也让这些老师看看我们精彩地表现，争取让这些老师也夸我们大家是最棒的，好吗？那今天谁是我班的小小口算家呢？

　　二、准备练习，复习铺垫：

　　口算下列各题。

　　3+4= 2+8= 3+6= 0+5= 7-2-3= 8-3+4=

　　要求：老师点名回答，其他同学做小老师，用手势判断对错！

　　三、创设情境，探究新知：

　　1．创设乘车游戏，激发学习兴趣

　　师：同学们算得真好，现在老师就请这两位小口算家和老师一起做一个乘车游戏。老师扮演汽车司机，请问现在车上有几位乘客？汽车出发了。（师生一边唱小汽车的歌一边走）

　　（1）第三小组到了，有在第三小组上车的乘客请上车。请问上车了几位乘客？现在车上一共有几位乘客？汽车继续出发了。

　　（2）第五小组到了，有在第五小组上车的乘客请上车。请问又上车了几位乘客？现在车上一共有几位乘客？

　　（3）请用手中的学具，边摆边说一下刚才的乘车游戏。

　　学生动手操作，教师巡视，帮助操作有困难的学生。

　　2．看图列式知意义

　　活动1：感知连加。

　　师：请同学们思考一下，谁能把刚才的乘车过程讲出来？（学生说，教师根据学生说的用圆形教具在黑板上演示）。

　　师：小眼睛，仔细看，老师在这幅图的下面画了什么？（学生回答后）教师追问：大括号表示什么意思呢？又在大括号的下面写了什么？这个问号是什么意思呢？（教师边说边把这幅图补充完整）

　　？位

　　师：求现在车上一共有多少位乘客？用什么方法计算呢？（学生说完教师边做动作边说：求现在一共有多少位乘客？就是要把这三部分和起来，所以要用加法计算。）

　　师：和老师一起边做动作边说。（让学生先把两手分开再合拢）

　　师：怎样列式？（请学生列出算式，教师板书）

　　2 + 3 + 3 =

　　师：2表示什么？、3呢？、最后一个3呢？