12、《陈毅探母》教学设计(1)
一、教学要求:
学会本课8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
二、教学重难点:
认识生字新词,会正确书写。
三、教学准备:
教学生字卡片
四、教学过程:
(一)复习检查
1、听写生字词:
故乡母亲多少应该今天
2、小黑板揭示,口头填空:
(1)()进家门,陈毅()来到母亲床前,拉着她的手,()地()。
(2)陈毅元帅()多岁了,还替母亲()。
3、写出意思相反的词:多()小()
4、指名读课文。
5、用鈥溡槐摺⒁槐哜澦狄痪浠啊
(二)写字指导
1、记忆字形。
揭示本课生字,自主学习,看谁能够想到好办法,记住这些生字。
结合学生发言,归纳记忆字形的方法。
(1)猜字谜:少
(2)部件法:元故乡今
(3)换一换:该
(4)减一减:母
2、指导写字。
(1)自主学习,看看写这些字的注意点是什么?
(2)学生发表意见后,提醒:
鈥溤⑸佟⒔瘛⒛浮⑾玮澏际嵌捞遄帧
鈥溣︹澥前氚Ы峁埂
3、学生描红。
(三)布置作业
1、写出带有下列偏旁的字。
单人旁()[
言字旁()
人字头()
2、抄写生字词。
3、有感情朗读课文。
板书:
赶回
细心询问
11、陈毅探母孝顺
洗衣
应该
《12、“陈毅探母”教学设计(1)》摘要:生发言,归纳记忆字形的方法。 1猜字谜:少 2部件法:元故乡今 3换一换:该 4减一减:母 2、指导写字。 1自主学习,看看写这些字的注意点是什么? 2学生发表意见后,提醒: 元、少、今、母、乡都是独体字。...
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