教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

　　教学用具：

　　教学挂图、小黑板

　　一、品读析句，精读感悟，领会课文情感

　　1、通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？

　　2、学生自主认读，小组内相互交流。

　　3、大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）

　　（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

　　鈥斺�斕寤岢乱愣阅盖椎墓厍兄�情

　　（可结合图1指导学生理解朗读）

　　（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。

　　鈥斺�斕寤岢乱愣阅盖椎男⑺持�情

　　（可结合图2帮助学生体会句子表达的感情）

　　（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！

　　鈥斺�斕寤岢乱愣阅盖椎木窗�和报答之情

　　二、联系生活，个性解读，升华课文情感

　　1、自主有感情地朗读课文。

　　2、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。

　　3、指文大组交流。

　　4、自主选择，小组合作，表演陈毅探母。

　　5、模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。

　　三、巩固练习

　　1、小黑板揭示，口头填空：

　　（1）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。

　　（2）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。

　　2、写出意思相反的词：多（）小（）

　　3、指名读课文。

　　2、用鈥溡槐摺⒁槐哜�澦狄痪浠啊�

　　板书：

　　赶回

　　细心询问

　　11、陈毅探母孝顺

　　洗衣

　　应该

　　教学后记：在指导学生用鈥溡槐哜�︹�σ槐哜�︹�︹�澘谕吩炀涫保�请学生主动发现两个一边连用的条件，学生说的很好。能够知道这是由一个人同时发出的两种动作，在与鈥溝肉�︹�υ兮�︹�︹�澴隽吮冉虾螅�大部分学生可以理解，并运用的还行。