教学目标：

　　１、懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。

　　２、学会本课的１２个生字；理解“对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等１０个词语的意思。

　　３、学会看图用“爱护”写一句话。

　　４、能分角色朗读课文。背诵课文第５段中桌子说的话。

　　［第一课时］

　　课时目标：

　　１、看图，初读课文，感知课文大意。

　　２、学习生字词。

　　３、学习课文第一段。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　大家都知道桌椅不会说话，可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。

　　出示课题：９桌椅的对话说话和对话有什么不同？（对话是指两个或更多的人之间的谈话）

　　课文中是谁和谁在谈话？学习“椅”，备实物区别凳子和椅子，说说“椅”为什么是木字旁。

　　看了课题你有什么想法？

　　１、桌子椅子为什么事情说起话来？

　　２、它们说了些什么？

　　二、教师范读课文。

　　三、初读课文，感知内容，学习生字词。

　　１、带拼音的生字多读几遍，想想能用什么好办法记住字形，再想想它在句子中的意思。

　　２、小组交流用什么办法来记住生字。（引导学生用熟字来帮助识记生字。）

　　３、检查字词。

　　重点正音：叹（tan）坏(huai) 疼(teng)

　　重点分析字形：接、腿、旁、弟

　　４、指名试读课文。（分段读）

　　５、齐读课文

　　四、学习课文第一段。

　　１、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情？

　　２、看插图１：这时丁丁感到怎么样？谁能看着图说说丁丁这时的样子。他心里怎么想？

　　谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法？

　　３、谁来读读这段课文，把丁丁感到奇怪的语气读出来。

　　４、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子，难怪这张椅子要叹气了，它是怎么嘛气的，谁来试试。

　　５、齐读第一段。

　　五、巩固字词。

　　六、书写指导。

　　椅、接、腿、护：左窄右宽

　　第：重点指导“弓”的位置。

　　七、课堂作业

　　［第二课时］

　　课时目标：

　　１、复习巩固生字、词语。

　　２、看图，朗读课文，理解２——６段课文，懂得桌椅来之不易。

　　３、学习把两句话合成一句话。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　１、认读生字和词语。

　　２、指名板书生字“第”说说有几笔，“腿”说说是什么结构，为什么用月字旁。

　　３、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情？齐读第三段。

　　出示句子，读一读，第３句跟１、２两句比较，省去了什么，为什么要省去？其它还有什么也起了变化？（第１句后面的句号改为逗号）齐读合并后的句子。

　　二、学习课文２——４段。

　　１、椅子为什么要叹气呢？出示句子，怎样把这两句话合并成一句话？

　　２、桌椅为什么事而说起话来？

　　３、丁丁哪些地方做得不对？