教材分析：

　　本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

　　教学要求：

　　1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

　　2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

　　4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

　　教学重点、难点：

　　在朗读中领悟云的变化、云的美。

　　一、复习导入

　　1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。

　　2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：

　　哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。

　　3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？

　　哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。

　　请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。

　　二、学习第二小节

　　1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

　　出示：

　　云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

　　自己轻轻地读一读。

　　2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？

　　学生分句读好，我喜欢……

　　（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？

　　（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？

　　（3）这座楼房真高呀！谁也来读。

　　（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。

　　（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？

　　3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。

　　4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。

　　5、填空：

　　（1）我造的云房子像（）。

　　小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？

　　（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（ ）。

　　三、学习第三、四小节