1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词

　　2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。

　　（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。

　　（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？

　　（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。

　　3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）

　　4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。

　　四、学习最后一小节

　　1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？

　　出示：

　　天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

　　2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读

　　3、指名读，齐读。

　　4、你还能说一个（）的太阳

　　一片（）的蓝天

　　5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。

　　6、让我们一起美美地读这小节。

　　五、总结全文。

　　一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？

　　齐读全文。

　　六、课外拓展

　　天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

　　课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。

　　教后小记：

　　这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。本课的教学设计我力求结合新课程的理念，充分发挥学生的主体性，注重发挥学生的主动性、创造性，发展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

　　在教学中我引导学生以读为主、读中感悟、以画深悟、练习说话。我抓住重点句“哇，这么多白云！我们来造云房子！”，让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐，在第二段的教学中，为使学生感受云朵的千姿百态，让学生边读边画，画出小鸟造出的云房子，并让学生置身于特定的情境中，既成为勤劳的小鸟，造造自己所希望的云房子，“小鸟”们快乐无比，造出了“苹果、汽车、雨伞、小兔、松树”等云房子，因此，学生学习兴趣激发起来，思维跳跃起来，然后与老师的表演“做客”，学生朗读到位，想象丰富，有的孩子说到：我们造的云房子有的像（一群绵羊在草地上吃草），有的像（一只仙鹤在引吭高歌），有的像（雪花在翩翩起舞）。”还有的说：我们造的云房子有的像（一个红通通的大苹果），有的像（一只活泼可爱的小白兔），还有的像（小溪在流淌）。”其次，教学中能以学生为主体，注重生生间与师生间的交流，无论在朗读还是练习说话上，都注重评价，使学生在自评与互评中发现优点及不足，以取长补短。