教学设计

　　一、教学目标：

　　1 能正确认读9个生字 ；理解“层层叠叠、硕大、锦带”词意。能在田字格里正确书写5个生字。

　　2 能正确朗读课文。通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。背诵课文第2节。

　　3 了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

　　二、教学重点、难点：

　　1通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。

　　2 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。

　　三、教学准备：

　　教师准备：多媒体课件、西湖、苏堤和白堤景色录象。

　　学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。

　　四、教学过程：

　　（一）谈话引入

　　1出示图片：图片上是我国著名的旅游胜地，杭州西湖。今天，让我们一起学习第十二课《西湖名堤》，走进这美丽的人间仙境。

　　板书课题，“堤”注音，解释：沿湖的防水建筑。

　　齐读课题。

　　2 出示句子：

　　杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

　　（1）俗话说：‘上有天堂，下有苏杭”这“杭”就是指“杭州，因此课文里说：杭州素有人间天堂的美称。“素有”就是——一直有，向来有。而杭州最有名的景点就是西湖。

　　（2）谁来读一读这句话。

　　（3）“镶嵌”是什么意思？

　　（4）齐读句子。

　　（二）初步感知，了解内容。

　　1 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：你认为西湖什么景色最美？

　　2 学生交流。

　　西湖

　　板书： 山水 名堤

　　（三） 品读课文，学习生字。

　　1 读了课文以后，大家都有不同的感受，让我们再读课文，一起体会西湖的美。让我们先来领略西湖的山和水。

　　（1）教师配乐朗读句子：

　　站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

　　你能把这句句子读好吗？

　　学生自由读。

　　（2）学习生字，理解词语

　　you lue

　　层层叠叠 山峦 优美 硕大 掠过

　　指名读。

　　（3）教师边引读边画图：是呀，远处是 层层叠叠、连绵起伏的山峦 ，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。（板书：山水画）

　　指名读句子。

　　教师边引读边画图：眼前平静的西湖，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

　　（4）你能不能学着老师的样子，根据黑板上的图，向大家介绍一下西湖。

　　学生个别交流。