一、联系旧知，谈话入境

　　紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？

　　课文中有一个小姑娘和我们的部分同学一样，不想长大，因为她希望天天都有爸爸妈妈的照顾，可不知为什么？后来她却一次一次希望自己长大些，为什么呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、初读课文，画出生字新词。

　　2、教师出示生字词语卡片，指名认读，其他纠正。

　　3、大家一起读一读。

　　4、分小组讨论交流：这些生字在读音和书写上要注意的事项。

　　5、指名反馈。

　　6、指名分段读课文。

　　7、教师提出要求，学生小组讨论学习

　　（1）按照“小姑娘准备自己的事自己做→小姑娘在自己事情自己做，帮助妈妈做事中长大→听到别人的赞美，小姑娘觉得长大也不错”把课文分成三部分。

　　（2）想一想，小姑娘一开始为什么不愿长大呢？

　　（3）后来，小姑娘为什么一次一次希望自己长大点，最后觉得长大不错呢？

　　有感情地把课文读一读。

　　8、指名反馈，分段的情况。

　　9、让学生说一说课文讲了一件什么事？

　　10、指名分段读课文，加深感知。

　　三、深入阅读，理解感悟

　　1、故事读完了，你觉得这是个怎样的小姑娘呀？

　　2、 学生交流。 过渡：不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错！

　　5、小姑娘怎么会有这么大的变化？这中间呀发生了很多事。让我们走进课文，走进小姑娘成长的历程。请小朋友读课文8—12小节，看看小姑娘几处产生了想长大一点的想法？把她的想法画下来。

　　6、交流。（你画的是第几节的哪一处？）

　　是呀！3处呢！我们连起来读读吧！出示：

　　她想：要是我能长大一点就好了！

　　她想：要是我能再长大一点就好了！

　　“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

　　那小姑娘为什么一次又一次地盼望自己长大呢？这是为什么呀？学生交流。

　　7、过渡至第9节的学习：是呀！小姑娘心疼妈妈呀！因为心疼，小姑娘就先自己学着做起了哪些事情呀？请小朋友自己读读第9小节。

　　8、交流（小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭、梳辫子）

　　小姑娘用她每天的行动兑现着对妈妈的诺言。当妈妈得了重病以后，小姑娘心疼妈妈又做了些什么事情呢？请大家细细读10—12小节。

　　9、学生自由交流，师跟着圈词。

　　引导：小姑娘做的事情真多呀！这些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（这些事是照顾妈妈的。）

　　小结：是呀，小姑娘开始学着关心、照顾妈妈了，还照顾全家了呢！

　　四、回首课始，感悟真味

　　1、引读最后一节

　　2、 师总结：“长大”不仅使她拥有了高大起来的身体，还带来了不少东西，我想用心的小朋友都感受到了。让我们再来回味这种长大的滋味儿。

　　3、小朋友，在你的成长记忆中，也有这样关心、照顾家人的事吗？

　　（学生自由交流。）

　　4、教师表扬激励：当你学会关心别人、照顾别人的时候，成长的脚步就更近了！老师相信你们长大的感觉也不错！

　　5、今天我们学的故事是根据意大利著名童话作家罗大里的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。如果你们感兴趣，可以去图书馆或上网查看。老师在这儿再向你们推荐一个网站，站名就叫“童话网”。希望你在那里浏览感觉也不错。