教学目标：

　　1、能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下，正确书写6 个字，积累词语九个。

　　2、能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。

　　3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。

　　教学重点和难点：

　　1、认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中一首背诵。

　　2、了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、生字卡片。

　　教学过程： 萤火虫

　　一、揭示课题，进行质疑。

　　1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。

　　2、问：你们看到了什么？

　　今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。（板书课题）

　　3、课题质疑。

　　二．听录音读课文。

　　1、听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？

　　2、学生交流。

　　三．自学课文。

　　要求：

　　1．读准生字新词。

　　2．正确朗读儿歌。

　　3．圈出不理解的词语。

　　交流：

　　1．指名读。

　　2．轻声齐读。

　　结合学习生字：姊、裁

　　虽然“姊‘这个字现在用得少了，但还是要注意右边的笔画和笔顺。

　　学习“裁”字，可以与“载”字进行比较。

　　3．读词语。

　　4．师生配合读儿歌。

　　师：萤火虫，点灯笼，

　　生：飞到西，飞到东。

　　师：飞到河边上，生： 小鱼在做梦。

　　师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。

　　师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。

　　师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。

　　师：萤火虫，萤火虫，

　　生：何不飞上天，做个星星挂天空。

　　四．精读儿歌，理解内容。

　　1．指名读，分组读，男女生读。

　　2．学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？

　　3．能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。

　　五．情景表演。

　　1．扮演角色表演，进一步体会情境。（三个学生戴上头饰，分别扮演花儿、小草、萤火虫。）

　　2．萤火虫 提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花之中，小心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能对萤火虫说什么呢？

　　3．小小组讨论。

　　4．交流。

　　六．拓展训练。

　　你们喜欢萤火虫吗？照《萤火虫》的写法，以熟悉的动物为内容，编写几句儿歌，和同学交流。

　　十二生肖

　　一． 引入课题。

　　1．说说你属什么？你的家人属什么？

　　2．教师随即贴图。

　　3．让学生知道有十二个生肖，老师依次贴十二个生肖图。

　　4．读课题。

　　二． 听录音，读儿歌。

　　1．听录音，记一记十二生肖的顺序。

　　2．老师把十二生肖的顺序打乱，请学生来给十二生肖排队。

　　3．这些生肖有什么特征？再读儿歌（各种形式）

　　4．看图，试着背诵。

　　三． 学习生字。

　　1．从儿歌中找今天要学的生字。

　　2．小组学习生字“肖、抖、蛇、扭。”

　　3．小朋友说说用什么办法学习生字。

　　4．读词语。

　　四． 拓展。

　　1．唱十二生肖歌。

　　2．用自己的话说一说十二生肖中的一种生肖。

　　五． 指导书写。

　　“扭”