《国徽》教学设计(3)
教学目标:
1. 通过对课文的学习,使学生了解国徽,尊重国徽,培养学生热爱祖国的思想感情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点难点:
1. 通过对课文的学习,使学生了解国徽、尊重国徽。(重点)
2. 理解鈥溛铱醇焓迨逄鹛鸬奈⑿Γ阉弊由系墓沼痴盏母览觥b濃湽蘸吞粼谝黄穑找盼遥舱找抛婀衫拇蟮亍b澚骄涞囊馑肌#训悖
教具准备:
1. 实物投影
2. 国徽的图片
3. 课件(时间为一分钟的题为国歌的纪录片)
教学过程:
一、课前准备:
课前,教师引导学生充分预习课文,鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料,了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式(如:文件下载、手写采蜜集等等)记录下来。
点评:教师本着大语文的教育观点,把课内、外阅读融为一体,注意学生在知识广度上的积累。
二、激情导入:
每周一升旗的时候,庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片,(播放课件,在画面合成出国徽图案时定格)今天我们继续学习以国徽为题的小诗。
板书课题:国徽
点评:国歌是学生最熟悉的,从此引入比较自然。以国歌为题的纪录片,内容紧凑,画面、音响激动人心,特别是片尾国旗、天安门、麦穗、齿轮等组合成国徽图案,在此定格可以很自然地导入课文的学习。
三、了解学生情况:
(一)读读这首小诗,说说你知道了什么?
学生可以从这些方面回答:
1.拾到钱要交给老师。
2.钱币脏了要擦洗干净。
3.要帮助别人,小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
4. 当我主动把小弟弟扶起来时,我看见警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的国徽映照的
更美丽。
5.国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地。鈥︹
点评:通过这一问题,教师可以预测和诊断出学生已经了解了哪些知识。以便
调整下一步的教学策略。
(二)再读这首诗你还想知道什么?把它们写在问题卡上。
点评:俗话说不动笔墨不读书,及时记下阅读中的问题,认真思考,是一种值得培养的阅读习惯,也便于教师了解学生还想知道哪些,及时梳理学生提出的问题,以学生为中心,师生共携手确定教学目标,也为教师下一步要采取的教学策略提供了依据。
四、互动探究:
(一)问题预测
学生可能有以下几种问题
1.国徽图案里有什么?我们在哪里可以看见国徽?
2.我们做什么可以使国徽更美丽?
3.为什么国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地?
4.为什么当我把小弟弟扶起来,我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑,把他帽子上的
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