一、教材分析

　　1．背景知识

　　这是篇生活小故事。它记叙了三年级小学生平平在家里一心想当优秀少先队员却拒绝为奶奶和小表妹提供力所能及的帮助的故事。这是一篇选学课文，通过学习来检测本单元阅读训练重点的掌握情况。

　　2．教材特点

　　全文有5个自然段。第1自然段是写平平因为自己没评上优秀少先队员而难过，妈妈指点他要向优秀少先队员学习。第2、3、4自然段具体叙述了星期日早晨，平平在家里一个劲儿地想着自己鈥溣Ω孟蚰母鲇判闵傧榷釉毖�习鈥澏�拒绝帮奶奶提水，为表妹系鞋带的事。第5自然段写平平妈妈与平平的对话，妈妈提示平平，一个优秀少先队员在家里应该和在学校里一样，热爱劳动，乐于助人。

　　课文第3、4自然段的结构相似，在掌握学习方法的基础上适宜放手让学生自己学懂课文。课文最后一个自然段以问句结尾，给人意味深长的思考。

　　二、教学目标

　　1．会正确地拼读注音的字、词，能联系上下文理解鈥溞氖骡�潯⑩�溛�屈鈥潯⑩�溡槐菊�经鈥澰诳挝闹械囊馑肌�

　　2．能正确、有感情地朗读课文，能大胆地在课堂上简单评说平平的对与错。

　　3．知道一个优秀的少先队员在家里应该和在学校里一样，热爱劳动，乐于助人。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：联系上下文理解鈥溛�屈、一本正经鈥澋拇室猓�并让学生知道一个优秀的少先队员应该在家里和学校里一样热爱劳动，乐于助人。

　　教学难点：联系上下文理解，鈥溛�屈、一本正经鈥澋拇室饧捌浪灯狡降亩杂氪怼�

　　四、教学准备

　　录音、投影、小黑板。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．读通课文，会正确地拼读生字词，了解课文内容。

　　2．学习课文第1一4自然段，联系上下文理解词语。

　　3．练习有感情地朗读课文。

　　（二）教学过程

　　1．揭示课题。

　　（1）出示课题《△平平在家》。

　　（2）读课题：从课题中你知道了什么？你还想知道些什么？

　　（讲平平在家里的事。我还想知道平平在家里干什么。）

　　2．自学课文。

　　（1）划出带生字的词，读准字音，认清字形，想想意思。

　　（2）读通课文，用鈥湣鳌鳌麾�澅瓿龉适路⑸�的时间、地点、人物，分清哪个是主要人物。

　　（3）平平在家里干什么？

　　（4）提出疑难词句和不懂的地方。

　　3．检查自学情况。

　　（1）同桌互查：读注有拼音的生字、新词。

　　（2）指名读课文。

　　全文共有几个自然段？指名每人读一个自然段。（及时纠正读音）

　　（3）讨论交流。

　　①说说故事发生的时间、地点、人物和主要人物。

　　②平平在家里干什么？（用鈥溡灰灰烩�澔�出相关的句子鈥溛矣Ω孟蚰母鲇判闵傧榷釉毖�习呢？鈥潱�

　　（4）质疑问难。

　　4．学习第1自然段。