苏教版三年级下：13、《古诗两首》教学教案

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2．学会本课7个生字。

　　3．能解释指定的诗句中带点词的意思，并能用自己的话说出《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

　　4．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

　　教学重点：

　　理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

　　实验目标：

　　充分发挥自己的想象，联系已知，理解这两首古诗。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．学习古诗《望庐山瀑布》，能背诵。

　　2．掌握本诗中的生字。

　　3．能根据自己的已知，发挥充分的想象，理解这首诗。

　　一、导入新课

　　今天，我们学习两首描绘山光水色的古诗，这两首诗都是唐代的著名诗人写的。

　　二、学习第一首诗《望庐山瀑布》

　　1、板书课题，指名拼读生字：庐、瀑。

　　2、介绍作者。

　　这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

　　3、解题。

　　（1）“望”是什么意思？（远看）

　　（2）“庐山”四个山名。同学们有没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（老师指出：瀑布是庐山的美景之一）

　　三、学生初读诗句，所说自己理解了哪些词义及诗句的意思

　　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”三个生字的音。

　　2、通过预习，你理解了哪些词义及诗句的意思？

　　四、精读诗句，想象画面

　　1、读第一行诗，说说还有那些词语不理解。

　　（讨论：“烟”这里指云雾。可以观察插图。山峰上经常云雾缭绕，太阳光照射在云雾上，就呈现出一种美丽的紫红色的光彩，这就是“紫烟”。由于“紫烟”轻轻飘动，所以诗人说“生紫烟”。“生”，在这里就是发生，产生的意思。“生紫烟”就是发出一种紫色的烟雾来）

　　这一行中你觉得哪个字用的特别好？说理由。

　　小结：这个“生”之用的特别好！他活生生地画出了香炉峰上的烟雾慢慢向上升腾的情景。(让学生看图想象画面)也许香炉峰正是由此得名。

　　谁用自己的话说说这行诗的意思？

　　2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。（远远看去。水道，河流）

　　用自己的话说说这行诗的意思。

　　大河挂在山前是一幅怎样的景象？指导看图帮助学生理解、想象。

　　（这个“挂”字形象的写出了瀑布外形的壮观。说明山势陡峭，水流得又急又快）

　　3、读三、四行诗句。哪些词语还需要提出讨论？

　　（“飞流直下”写水流地飞泻。“三千尺”，不是一个确数，是一种夸张的写法。形容瀑布极长，挂的高，流得急。）

　　瀑布的声势这样大，它的声响会怎样？引导想象，进入意境。

　　教师进一步引导想象：山是绿的挂在绿色总的瀑布是白色的，山顶紫色的雨雾缭绕，颜色多么绚丽夺目；再加上静止的山峰，飞流的瀑布，正是动静相配，这画面多么神奇！诗人看呀，看呀，看入了神，嫌这样的描写还不够尽意，又用一个“疑”字展开想象。