《风筝》教案设计 2
学习目标：
1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩�澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ�
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学准备：
1．多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。
3．借助课后鈥溩柿洗�澋哪谌荩佳吻安樵挠泄胤珞莸淖柿稀�
课时安排：2课时
一、激趣导入
1．出示课件，创设情境。
2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）
3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。
4．交流资料，展示查阅能力。教师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。
二、初读感知，了解文章大意
1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。
2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：
（1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。
（2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。
三、朗读感悟，体会心情的变化
（一）整体感悟。
1．默读思考：鈥溩觥⒎拧⒄意�澞囊徊糠肿钣腥ぃ�
2．小组交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由。
3．全班交流（最有趣），让学生畅谈自己的个性化理解，在尊重学生意见的基础上，引导学生认识到，鈥溩觥⒎赔�澏己苡腥ぁＨ绻醒衔�溦意�澮埠苡腥ぃτ枰蕴乇鹂隙ê凸睦�
（二）感悟做风筝的乐趣。
1．指名读课文第二段，根据朗读情况，相机指导正确、流利地朗读。
2．师生合作解决下列问题：
（1）鈥溿裤解�澋囊馑肌＜父鲂』锇榫牡刈鲎欧珞荩珞葑龊靡院蟾檬鞘裁囱那榫澳兀克芟胂笠幌拢浚ㄕ饩褪氢�溿裤解�潱�
（2）鈥溡棱�澋娜隙良扳�溡廊烩�澋囊馑肌�
（3）为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？
3．指导有感情的朗读。
（1）激趣：课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢？
（2）练习朗读。
（3）小组内比赛朗读，评选优秀朗读者。
（4）展示朗读。
（三）感悟放风筝的乐趣
1．轻声读课文，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。找到后把这两个词语多读几遍。
2．再次播放课件（风筝飞舞的片段），引导学生理解并读好鈥滛骠娣晌桠�潯�
3．指读课文，指导学生读出快乐的心情。
4．分小组练习朗读、比赛朗读。
5．展示性朗读。
6．拓展。
（1）复习《村居》：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗──《村居》，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗？
出示课件，引导读背：《村居》清路高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（2）《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读？
出示课件，引导诵读：
风鸢图
明徐渭
柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。
（3）我们这篇课文写的是秋天放风筝的情景，可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌。宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗，大家想不想读读？
出示课件，引导诵读：
纸鸢
宋寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。
（4）下课后，老师会把这两首诗抄写给大家，愿意背诵的同学
（四）体会找风筝的心情，感悟童真童趣。
1．默读课文描写找风筝的部分，看看哪个词语最能表现鈥溛颐氢�澋男那椤�
2．理解鈥湸雇飞テ�潱豪鲜Ω嫠叽蠹遥�湸雇封�澗褪堑妥磐返囊馑迹奈煌茏龈龃雇飞テ难痈蠹铱纯矗�
3．相机指导认记鈥溕モ�澴帧�
4．请学生先谈谈应该怎样读好这段课文，再练习朗读、指名朗读，相机指导。
5．讨论：鈥溛颐氢�澰谒シ荒嵌苷业叫陌拟�溞腋Ｄ疋�澛穑�
四、识字写字。（略）
| 相关文章： | ◇ 艺术教案：欣赏风筝 | ◇ 放风筝 |
| ◇ 我们的风筝 | ◇ 放风筝 |
|
|
