片段（一）

　　多媒体课件出示：“凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。

　　教师：我们来读读这段话，边读边体会

　　学生读

　　教师：你感受到了什么？

　　学生甲：我从凛冽体会到了天气很冷

　　学生乙：我感受到了繁华的大街变的冷冷清清。

　　学生丙：我知道了作者在寻找一个来自异乡的修鞋姑娘，这个姑娘和他没有任何的关系，

　　教师：你有什么疑问吗？

　　学生：他为什么要寻觅这个修鞋姑娘。

　　教师：下边我们来读读课文。边读边思考问题：他为什么要寻觅这个修鞋姑娘。

　　学生自读。

　　反思：课文的第一自然段凛冽的寒风，冷冷清清的大街和我形成了鲜明的对比。因为我在寻觅一个陌生人，当学生认真读的时候，很容易产生疑问，也容易激发学生了解下文的兴趣。

　　片段（二）

　　教师：问：课文的那些自然段给我们介绍了作者寻找修鞋姑娘的原因？

　　学生：浏览课文，答：2—15自然段

　　教师：这些自然段讲了一件什么事呢？

　　学生：讲了修鞋姑娘为我修鞋，少收了我三角钱的故事

　　教师：问：这是按什么顺序写的？注意就是这件事

　　学生：事情发展的顺序

　　教师：这是一个怎样的修鞋姑娘？

　　学生：诚实、善良、信任别人

　　教师：从哪些语句可以体现出来？请用波浪线勾画

　　学生：勾画

　　交流

　　教师：我呢？我是个怎样的人？

　　学生：不信任别人，诚实

　　教师：从那些词可以看出我对修鞋姑娘的态度

　　提醒：要挨着找，用方格画出来

　　学生勾画

　　交流

　　教师：从这些词可以看出什么？

　　学生：看出我感到非常的惭愧。

　　反思：本文的重点就是让学生体会修鞋姑娘美好的品质，教师先让学生概括故事的主要内容，这样有利于把握人物形象。其次，教师通过勾画、圈点让学生从细节入手，这样更进一步的感悟了文章的思想内涵。